给乌兰诺娃

教学目标：

1、理解诗歌的形象性。

2、领会诗歌中的联想、对比。

3、有感情的朗读全诗。

教学过程：

一、学生自读题解①，了解作者和乌兰诺娃。

二、教师讲解正副标题的作用。

读题解①，我们知道，全诗表达了作者艾青对乌兰诺娃的赞美之情。请读课题，想一想，课题的正副标题各有什么作用？

（正题：指出赞美的对象。    副题：交代了写作的背景。点出《小夜曲》，使诗中“比月亮更明亮，比夜更宁静”等有了作落。）

三、初读全诗，初步感受乌兰诺娃舞蹈的优美。

1、乌兰诺娃的舞蹈如何的美妙呢？让我们通过读来感受一下吧。先自由地读，注意边读边想，不能变成认字一样的读。

2、指名读。（指导：读出“柔软”“轻”“明亮”“宁静”这几个词语的语义感觉。“不是”“却”读出词语的对比感觉。“比梦更美”， “比幻想更动人”要读的慢一些。“结晶”读得突出一些。）

3、反复指名读，（让学生自评、赛读）直到读得令人满意。

4、背诵全诗。

四、吟咏《给乌兰诺娃》，讨论问题。

1、诗人先后联想到那些事物？这些联想的范围可以用其中哪一项概括？

（诗人先后联想到云、风、月夜、太空，这些联想的范围可以用“太空”来概括。表现了艺术家以浩瀚的太空作背景，轻盈起舞，像淡淡的、柔柔的白云漂浮，又像温馨的春风扶过，舞姿优美绝伦。）

2、“是劳动创造的结晶”一句，对乌兰诺娃和读者分别有什么意义？（理解可以不同，意思对即可。）

（对乌兰诺娃的意义是：只有刻苦顽强地进行训练，才能有比梦更美，比幻想更动人”的艺术表演。或非凡杰出的艺术表演来自刻苦顽强的艺术训练。

对读者的意义是：只有付出艰辛的劳动才能取得非凡的成就。或劳动创造了艺术，劳动创造了美。）

五、你觉得这首诗的中心意思是什么？这首诗的中心句（诗眼）是哪一句？

（这首诗抒写了观看芭蕾舞演出时无比陶醉的艺术感受，赞颂芭蕾舞的美是人类劳动所创造的文明的结晶，启迪人们用劳动去创造美。   诗眼─—“是劳动创造的结晶” ）

六、布置作业。

1、背诵课文。

2、预习《致黄浦江》。

七、板书设计。

给乌兰诺娃

正题：：指出赞美的对象。   

副题：交代了写作的背景。点出《小夜曲》，使诗中“比月亮更明亮，比夜更宁静”等有了作落。

联想：云：丝丝淡淡的白云，漂浮无定

舞姿： 美妙绝伦

风：温馨的春风，徐徐拂过

月夜：以皎洁、静谧、美好的月夜衬托美丽圣洁的身着洁白舞服的艺术家轻盈起舞─—产生意象：人与星月相辉映，人比月更美。

对比  艺术创造的美超过人们的任何梦幻和追求。

破折号：解释说明。指出“是劳动的结晶”（内涵丰富）