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迁移教学法

2005年1月27日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[大 中 小]
　　根据心理学的研究，先前的学习会对当前的学习产生影响，或者当前的学习会对先前的学习产

生影响。这种现象就是迁移。这里所说的“影响”有两种：一种是能起积极促进作用的，这叫

正迁移，一种是会有消极干扰作用的，这叫负迁移。我们在教学中就要努力实现正迁移，而要

防止负迁移。古人说的举一反三、触类旁通就是指学习中的这种正迁移现象。迁移的原理是客

观事物之间普遍存在的联系，以及客观事物之间的互相制约性。所以，迁移的方法就是通过类

比推理，沟通新旧事物之间的联系，通过比较、分析、综合，然后对事物进行抽象、概括。

迁移教学法是教师依据“迁移规律”设法为新知识的生长提供联系的“认识桥梁”，通过迁移

来发挥旧知识在学习新知识中的铺垫作用。其基本原理在于当学生具备从事每一新的学习任务

所需要的认知先决条件越充分，他们对该学科的学习兴趣就越浓。即学生对原有知识掌握得越

丰富、清晰牢固，就越能更好地学会新知识，学习也就越有信心。


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