龙坪中学教科室

全面推进素质教育，切实确立教育优先发展的战略地位，是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。基础教育课程改革是完善基础教育阶段素质教育体系的核心环节.这就要求我们要坚持以科研为先导，加强教学改革，促教学工作的全面提高，走科研兴教之路。作为武穴市首批基础教育课程改革实验学校，我们将牢牢抓住这一有利契机，深化教学改革，促进学校教学工作的深入发展。

一、实验指导思想：

为了全面落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的意见》，以武穴市基础教育课程改革实验工作精神为指导，以教育部制定的新的“课程标准”为导向，以课改为龙头，以课题研究为切入点，坚持“以学生发展为本”的实验工作理念，深入、细致、扎实地做好基础教育课改实验工作，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康发展。

二、实验的基本目标

1、通过实验，验证新课程的适应性，探索调整基础教育课程体系的思路和方法。将课程改革与各项教研活动结合起来，，各年级全面铺开，探索实施新课标的方法、途径，努力将新课程标准的各项要求、任务涞绞荡Α?

2、以改革课堂教学，建立新型教学模式为中心，促使教师尽快转变教学观念，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式，以“启发式、讨论式”为主要形式，努力提高课堂教学质量。

3、建立新的评价体系。改变以终结性评价为主要形式的评价方法，将诊断性评价、发展性评价和终结性评价相结合，逐步建立项目多元、形式多样的评价体系。

4、以新课程改革实验为动力，促进教育行政班干部、教研人员、校长和教师树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

三、实验原则

1、整体性原则。着眼于对学生综合素质的培养，以学生的发展为本，通盘考虑实验教学设施设备和教学内容、教学方法的改革，加强学科教学的整合。

2、科学性原则。以科学的精神对待实验工作，注重对实验条件的控制，坚持实验工作的科学操作和实验信息的真实有效。

3、实践性原则。坚持以理论指导实践，通过实践检验新课程教材，在实践中不断修改完善课改方案，坚持在实践中学习，在实践中提高。

4、创新性原则。要以创新精神开展实验工作，充分发挥每一个实验领导、教师的聪明才智和潜能，努力开创教学改革的新局面。

5、因地制宜原则。从学校的实际出发组织开展实验工作，不断创造出体现基础教育新课程指导思想的新鲜经验。

四、实验方法和实验阶段

1.采用行动研究法.经验总结法.调查和文献等方法

2.实验过程主要设计为三阶段

第一阶段为2003年9月到2004年7月 这一阶段是设计研究方案和建立研究课题.进行初步实验.培训教师.

第二阶段 实验阶段 2004年9月到2006年7月 组织教师上课听课评课

五、采取措施，保证实施

1、完善管理，落实到位

建立健全组织结构.有组织有计划有步骤开展课改实验.学校成立课改领导小组

组长:施文政

副组长:王怀明 蔡中德

成 员: 王志 杨晨光 周秀林 熊辉 胡庆明 李占安 王卫林

抓好基础教育课程改革工作，首要的任务是要提高广大干部、教师的认识。学校有教科研工作的良好条件，校长对课改工作给予大力支持，是课改工作的坚强后盾。学校首先成立基础教育课程改革领导小组，施校长亲自担任组长，加大对课改项目的管理力度。加强课改领导小组理论学习，研究活动的具体措施。认真落实市课改工作精神，加强领导，制定计划，落实课题管理，总结交流经验，加强课改的有效途径、方法和规律的研究

课改工作做到“五有一加强”。即：人人有课改专题，有专题研究方案，有骨干教师，有典型经验，有成果的汇报、验收，加强研究成果的推广。观摩研讨，做到“三个到位”。即：组织到位；课改小组研究到位；每月召开一次专题研讨会，指导到位。聘请校内外专家、学者、教研员对实验教师给予指导，使专题不断深化。