江西省清江中学 李弗不

何谓两股力量呢？一股是教育（教师）的力量；一股是不良的社会风气的力量。

我这里说的教育主要指的是学校教育，老师的教育。一个学生，从他入幼儿园开始，我们的教育就开始了，学校老师的教育，一直伴随他到高中毕业。在这段过程中，我们老师们可谓是用心良苦，绞尽脑汁，一心一意，诚诚恳恳教育学生学善、向善，学生们还真是很多很多是听话的、可教的，大多数的学生是没有辜负我们老师们的期望，他们的的确确是在学善、向善，他们正是我们老师们的欣慰。

不良的社会风气。一说到恐怕无人不知、无人不晓，当然指的是那些党风、政风不正、习风不正、民风不正等等。不良的社会风气，我认为又主要是党风、政风不正造成的，也就是说党风、政风是根本，是一切不良风气的根本。人人都清楚、明白，我们一说到不良的社会风气，绝大多数是指党风、政风的不正。不管你党中央怎样三令五申地“禁贪打污”，严禁拉帮结派，禁止官僚作风等等不良之习气。可是，贪污、受贿，拉帮结派，官僚作风等等不良之习气依然我行我素，甚至还有，你不说我还不怎样，你一说，我更加地变本加厉、肆无忌惮。你党中央三令五申地说不要大吃大喝，严禁大吃大喝，可是有些地方官员变个花样照旧大吃大喝，你说下基层只能吃四菜一汤，好，他们搞成四大脸盆盛菜，说是四菜一汤，其实比大吃大喝要有过之而无不及。吃，现在简直就是小事一桩，习以为常，见怪不怪，不吃倒是奇怪的了；你党中央三令五申地说不要以权谋私，可是地方官员有几个不以权谋私，你现在放眼一看，不都是一人当官鸡犬升天么。现在的社会搞成了不搞关系、不走后门，反而是无能的表现，谁有关系、谁有后门反而是一种荣耀……

在这种大环境下，来培养、教育学生学善、向善，真是难为了我们的广大教师们啊！有时候我们教师辛辛苦苦，甚至用了一生的时光来培养一个学生学好、学善、向善。可是当这个学生一触及到社会不良风气，他立即就被污染了。就像法国作家司汤达所描绘的那样：社会是个大染缸，很多人一接触到这个大染缸，立即就被染得漆黑。有人会说，这是你教育存在问题，你没有真正把学生教好，没有从骨子里彻底地培育好学生，这种认识是允许存在的，但是客观地说这种认识是不正确的。当然甚至有时，我们老师也会觉得奇怪、费解，怎么我们教师辛辛苦苦，甚至用了一生的时光来培养的一个学生，他也似乎学好了、学善了、向善了，可是为什么一触及到社会不良风气就被污染了、变坏了呢？其实，仔细想想，这并不奇怪，并不费解。

古语云：“皎皎者易污”；古语又云：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”人是社会的一分子，是社会的组成元素；人生活在社会之中，人与人、人与社会等都是互相依存的、互相影响的，个人是不可能独立存在的，更是不可能不受到社会的大环境的影响的。人世间是不存在世外桃源的，人是不可能不食人间烟火的。

不要说老师们要食人间烟火，学生们又岂能生活于世外桃源。就是学校也不可能完全脱离社会，不可能与世隔绝。一方面，学生们在学校里，我们老师无论怎样都千方百计、想尽一切办法来教育培养他们为人、做事正派、正直、正气、心地善良、光明磊落、问心无愧……他们也真是爱其师、听其师、信其师了。另一方面，学生们又要生活于家庭，时不时地接触社会，要受到家庭、社会的影响。当然家庭里父母的教育绝大多数和老师们的一样，可是困惑的恰恰就是，有时候我们老师或家长，在学生或子女面前说的、教的是一套，而做的又是一套。当然这不能完全怪我们老师或家长，社会就是这样，你想办成一件事，有时候你就非得违背良心不可，不这样你就甭想办成什么事。比如说，亲戚、朋友的子女在你的学校里读书，求你帮帮忙进一个好一点班级，而你又是一个普通老师，无权无职，你要办成事，你就非得求人不可，求人求不下，你就非得送礼不可了。你这种举动，学生们一旦知道了，你的形象在学生中就轰然坍塌了一半，不管你平日里做得多好，学生就大大地看低了你，就无形地冲击着你的说教，一下子就极其深刻地影响了你的学生，打击了他们学善、向善的信念。可有的人会这么说你老师就别这么做了，不就得了么？老师也是食人间烟火者，也不想无亲无友啊！有时候中国的家长们就更是这样，为了自己的子女，去求人、去拜佛、去烧香、去磕头、去低三下四、去卑躬屈膝，子女们看到了或知道了，能不受到冲击么？在这种状况下，教育就显得何其的乏力啊！