瞄准亮点，发扬光大
——作文讲评的创新尝试
新疆奎屯市二中  高葆金
作文教学中，也常常会遇到学生写作“高原区”反应现象，即作文写了好多篇，写作水平却没有长进，以致老师讲评也没精神，久而久之，学生仅有的一点写作兴趣也消失殆尽，如何克服此景？笔者尝试一点了作文讲评的改革，颇有体会。
作文课要培养学生创新精神、创造能力，作文讲评教学中应该首先肯定学生的成绩，展示学生的才华，建立学生信心，培养学生写作的兴趣，更好地激发学生的创新欲望。那么，怎样才能利用作文讲评教学这一环节。让学生的主动参与培养学生的创新精神呢？在同一次作文中，不可能所有学生的作文都写成优秀范文，但是每篇文章却有可能都有一两处“亮点”。我们应该用“放大镜”把亮点展示出来，让同学们各闪其“亮”，各扬其长，各取所需，各得其所。可以从词到句，从句到段，从段到篇让学生作文水平逐步得到提高，进而创新精神、创新思维、创新能力也得到培养。
例如，笔者在高一年级的一节作文讲评课。这是让学生写的一篇话题作文，题目是《梦想》。作文批改之后，作了如下讲评：
  一、 总体评价：优点，内容较充实，情感真实，构思新颖，体裁多样，语言通顺；存在问题，部分作文主主旨不明，体裁不明 ，语言平淡，有错别字，标点不清。
   二、获高分的学生名单（略）
   三、好的作文题目：1、《梦想——人类进步的动力》2、《播种梦想，收获成功》3、《与梦同行》4、《一梦十五年》5、《梦想自白（或自述）》6、《有梦想就要去追》7《让我们随梦飞吧！》8、《我有一个梦想》
   四、好开头展示：摘录部分开头如：
1、 “有人说梦想是诗，梦想是歌；有人说，梦想是藤，梦想是萝；有人说，梦想是溪流，梦想是小河，梦想是……”
2、 “人生都应当有梦想，没有梦想的人生是残缺不全的。一个人如果没有梦想，他就不知道去奋斗，就会碌碌无为，也就不会对社会对人类做出贡献。”
3、 “我叫“梦想”，自从有了人类，我便诞生了。我是人类不可或缺的……”
4、 “梦想，是人生的一部分。一个人，最可怕、最可鄙的是无梦可做，无梦可想。朋友，你的梦想是什么呢？”
五、精彩段落展示：
1、“没有梦想，就没有坚定的方向。没有了方向，也就没有了理想。梦想，时时给人以提醒，给人以激励，给人以力量。……伟大的梦想不要太多，只须一个，为了这一个，你就义无反顾地奋斗一生吧！”
2、“这样的梦想，正是崇高的理想。崇高的理想，可以激发人的潜力，让人时刻想着自己的奋斗目标，时刻提醒自己，什么该做，什么不该做。又时时激励自己不断上进，直至梦想实现。”
3、“反观现在的世界，美景还有多少呢？大片的森林倒下，一块块的土地荒芜，一条条溪流在干涸……人类啊，你为什么会对自己的家园如此？1989年3月，埃克森——瓦尔迪兹号油轮，在美国阿拉斯加瓦尔迪兹以南的威廉王子海峡触礁，导致三百万只海鸟死亡，已耗资6.5亿美元，但污染仍旧在持续……
4、给他一个梦想，让他别再彷徨，让他振作、用功、努力，台灯陪着他，书本伴着他。时钟被他开除了，他不需要知道时间，只要抓紧时间……这里的春天，百花盛开，送来阵阵芬芳；夏天，溪水潺潺，享受一份清凉；秋日落叶铺成金色的地毯，果实透香；冬日，雪花跟我做伴，给我布置银装世界。
5、我——梦想，我是男孩的朋友，女孩的知音，诗人的情侣，画家的伙伴。我是一切的灵感与成功的幼苗。我只给有准备的人准备的，与没有准备的人无缘，我只与有坚定信念的人相知，与信念动摇的人不相识。我给予不放弃的人而毫不施舍给常放弃的人。
6、那些像爱因斯坦、牛顿那样的大科学家成了我的偶像。我梦想，将来成为的科学家，然而，这个梦想似乎像一场大雪，来时猛烈，但不久就融化了……“梦想”就像雄狮的食物，总得从大草原的这头奔到那头，耗费全身精力才能得手；梦想像大漠中最英勇的胡杨，经受风尘残暴的侵扰，经受干旱深深的胁迫，之后才成为真正无愧的英雄。