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[中学语文] - 教学文摘

· 用提问点亮生命之光

· 亲和力是教师的生命线

· 高中生心理问题及家庭教育对策

· 试论素质教育中的考试改革

· 也谈对“双差生”的转化

· 教师应成为学生学习的智能工具

· 古典诗歌对仗10种浅探

· 写出心中的图画——低年级作文教学之我见

· “语文教学，应该追求什么样的精彩——论文本与学生的长远发展

· 让“三个沟通”架起理解的桥梁

· 瞄准亮点，发扬光大——作文讲评的创新尝试

· “角”是用来吹的吗？

· 语文学科教学中德育的误区及应对

· 《孔孟两章》教学中容易忽略的几个问题

· 老师，宽容会让你变得更加美丽

· 《威尼斯》教学杂记

· 《赤壁之战》中“步走”是“步行逃跑”吗？

· 素质教育呼唤新型师生关系

· 《庄周买水》课本剧

· 解答现代文阅读主观题指要

· 熟悉解题技巧，掌握文言词义（已发表）

· 浅谈语文课堂的情境教学

· 文言文中词类的活用现象

· 浅谈学生创造性思维的培养

· 识别意象和意境提高诗歌鉴赏能力

· “寓言故事与科幻小说”写作导引

· 《米洛斯的的维纳斯》是否应该删

· 意到笔随，轻灵自如——随笔写作指要

· 莺啼声声总关情

· 文言文精读篇目笔记要点

· 《中考作文升格途径的探索》课题研究结题报告

· 别有洞天任翕张——利用民间文学资源促进学生作文兴趣的尝试

· 制约语文效益的非语文因素及其对策

· 夯实基础拓展思维

· 触龙的进谏计谋赏析

· 识别意象和意境

· 阅读与语文能力的提高

· “矮”与“射”错位随想（已发表）

· 2005年高考语文命题的几点预测

· 按要求提取，语境中辨析——文言文阅读的信息筛选与解题技巧

· 把握意象内涵，探索鉴赏技巧——谈2005年高考古典诗歌鉴赏题的应

· 揣摩语意，鉴别语病——例谈病句的辨识和修改要领

· 分类识记注重辨析——语音、字词的备考指津

· 多维发散与聚敛辐辏并重——关于后话题作文审题立意的几点思考

· 宏观把握，不离语境——社科文阅读解题的四项基本原则

· 激活读者大脑，唤起“裁判”哲思——高考作文如何才能赢得阅卷老

· 结合语境，连贯得体——语言运用试题的考查题型与应试策略

· 直译为主，意译为辅——文言文翻译的要求、方法和策略

· 追求多元思辨，重视理性思维——后话题作文的命题趋势和测试倾向

· 解读新考纲，把握新变化

· 逻辑讲稿

· 高考话题作文选材技巧（已经发表）

· 高考语文文学常识精讲精练（已经发表）

· 初三复习之：古代诗词名句简析

· 2005年高考作文的预测

· 学会描写——谈记叙文的写作技巧之一

· 同题作文课堂训练(一）：感动

· 话题作文课堂训练（二）：明天又是新的一天

· 关于初中作文分层教学的实践与思考

· 古道热肠迎贵客——浅析唐诗“待客”之道

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