作者：李镗
内容：
原则上不提倡用文言写作。以前高考时出现过用文言写的作文，分数高低要依据文章的好坏来定夺。


老师，我的考场作文大多是自创的小故事，对我来说考场上应该注意些什麽？怎样才能更好的突出优势？
标题：回答:老师，我的考场作文大多是自创的小故事，对我来说考场上应该注意些什麽？怎样才能更好的突出优势？
作者：李镗
内容：
先祝贺你有许多自创的小故事，相信你有一定的写作能力。高考作文是要检测你的水平，所以命题者不愿你“宿构”。况且有的话题不宜用故事的形式作答。如牵强的套上，其不误了自己。建议你还是多作一些准备，比如就一个话题，做议论文的构思。



我的语文一般都在110至120分，能否再提高些，请赐教。
标题：回答:我的语文一般都在110至120分，能否再提高些，请赐教。
作者：王岭
内容：
不妨把几套已做过的试卷拿出来比较，看看错误率较高的题型哪些，可从中找出最容易入手的试题，重点练一练，摸规律。一般来说一卷要拿高分，二卷“死”题拿稳，如默写题、文言译文题、语言运用题等，“活”题拿准，如“现代文阅读”，重思路积累。



病句类试题，我总答不好，有什么方法吗？
标题：回答:病句类试题，我总答不好，有什么方法吗？
作者：李镗
内容：
高考涉及病句的题型有两类，一类是判断正误，一类是修改一个有多处语病的语段。后者是以前者为前提的，先要判断正误，才能修改。主要方法简介如下：
⒈语感审读法
  调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，加以修改。如：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。
    这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。
⒉主干枝叶输理法
    运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星可完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。
⒊造句类比法
    有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时依照原句的结构日常用的句子，经过比较问题就清楚了。如：这个经验值得文教工作者。特别是中小学教师的重视。
    原句结构比较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”。这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
⒋逻辑意义分析法
    有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当。语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：
    ①该市有人不择手段仿造伪劣产品……
    ②凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。
    ①句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。②句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。
    辨析出语病，有时还有修改的问题，修改的方法主要是：①增添词语。②删去词语。③更换词语。④调整语序。⑤更改结构。



今年语文高考是否会有新题型，如果有会在那道题上出新。
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