十、 巧用媒介
   巧妙地运用电视机、幻灯机、录音机、电脑等电教用具，通过欣赏音乐，观看电视、录像、电影等方式，激活学生的艺术细胞，提高学生学习的兴趣。因此，讲《在声音的世界里》前可欣赏两段《命运交响曲》和《二泉映月》，分别感受一下不同的音乐魅力；观看一段豪放痛快的“安塞腰鼓”录像后再讲《安塞腰鼓》；学《人民解放军百万大军横渡长江》之前放一段有关人民解放军千帆竞发，横渡长江的电影片断等，这样能够艺术地导入课题，又能够加深学生对课文的理解。
   总之，我们设计课堂导入时应充分考虑的是：既要调动学生的积极性，营造宽松民主学习气氛，尽可能让学生提前进入角色。还要通过“学生演导”或“师生合导”。在坚持不懈中，从听说读写四个方面锻炼学生的语文能力，把课堂导入也变成展示学生多方面才艺的舞台。这样就能真正体现语文新课程标准的精神理念：让学生真正成为课堂的主人。