《你好，广告》活动课教案

2005年8月9日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小 ]

活动目的

　　1.培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

　　2.撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。

　　3.在活动中培养学生的集体合作意识及竞争意识。

活动重点

　　撰写广告词并树立学生“学以致用”的学习观。

活动难点

　　欣赏并用精当的语言评析广告词。

活动过程一、准备工作

　　学生准备：

　　1.发动学生广泛收集优秀的广告词，并按商品类别或者其他类别分类整理。

　　2.从优秀广告词中挑选若干则，让学生尝试从语言角度进行分析，如广告词的修辞，广告词的表现手法，并进一步品析广告词的艺术。

　　3.归纳总结拟定广告词的做法，尝试为宜都市招商引资、为宜都楚星、三峡动力集团及宜红茶做广告，亦可以尝试为陆城四中的文学期刊做几则广告。

　　教师准备：

　　1.制作教具、广告卡等。

　　2.恰当布置教室，让教室氛围轻松、愉悦。

　　3.将全班同学编成男女两个方阵，确定组长，每个方阵前、中、后各安排两三名种子选手，以便激活气氛，全员参与。

　　二、操作程序

　　1.激趣导入，宣布有关竞赛形式、内容及规则。

　　2.比赛步骤。

　　第一轮：猜猜“我”是谁

　　广告的功能是具有强烈的“劝诱性”。因而广告词的拟定，要形象直观地展示商品的特点、功能；调动消费者的联想，加深他们对商品的第一印象。

　　(竞赛形式：抢答，教师念完广告词后，学生举手抢答出商品的名称。)①一毛不拔(牙刷)

　　②“闲”妻良母(洗衣机)

　　③夏天的“凉”友，冬日的“火”伴(空调)

　　④不打不相“识”(打字机)

　　⑤口服，心服(三株口服液)

　　⑥实不相瞒，我的名气是吹出来的(电风扇)

　　⑦鲜为人知(西湖牌味精)

　　⑧今年二十，明年十八(洗面奶)

　　抢答后，教师结合①③⑥让学生自己归纳出广告词的特点。

　　第二轮：还我女儿妆

　　一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力较弱的中小学生产生误导，对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。成语在呻吟，教师在困惑，专家在忧虑，一时间内，还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。

　　(各方阵派四名选手上场抽广告牌，先指出广告牌上成语中的错别字，并在黑板上写出相应的正确的字，然后让学生说说成语的意思及广告策划者所要达到的广告效应。说成语的意思，要求学生或望文生义，或利用已有的知识推断意思。)

　　①默默无蚊(闻)

　　②领“鲜”(先)一步

　　③快治(脍炙)人口

　　④衣衣(依依)不舍

　　⑤咳(刻)不容缓

　　⑥乐在骑(其)中

　　⑦随心所浴(欲)

　　⑧烧(稍)胜一筹

　　第三轮：读我千遍不厌倦

　　优秀的广告词在宣传商品时，不是“王婆卖瓜”式的自我吹嘘，而是靠含蓄、巧妙的语言获得消费者的青睐。《水浒传》里景阳冈下那家小酒铺前悬挂的“三碗不过冈”的旗帜，就是一则绝妙的广告。尽管它没有一个字说酒，但酒的质量不言而喻。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。

　　(先要求两个方阵的代表上台抽取制作好的“广告卡”，并宣读广告词。然后，该方阵的学生就选出的广告词进行分析，说出它的妙处。)

　　①长城电扇，电扇长城

　　②没有最好，只有更好

　　③霞飞点点，秀色年年

　　④今年二十，明年十八

　　⑤一毛不拔

　　⑥禁止吸烟，连皇冠香烟也不例外

　　⑦聪明人选“傻瓜”

　　⑧夏天的“凉”友，冬日的“火”伴

　　下面是学生对几则广告的分析。

　　①禁止吸烟，连皇冠香烟也不例外。

　　分析：这则广告在劝戒吸烟者的同时，加深了吸烟者对“皇冠”香烟的印象，巧妙地说明了“皇冠”香烟的品质与众不同。

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