温岭二中  葭葭

   《面朝大海 春暖花开》是中国当代学院派诗人海子抒情短诗的代表作，语言简约、平实、质朴、流畅，可诵性极强，抒情自然、真挚。现在收入了高中语文课本第三册，下面谈一些教学后的体会，供大家参考。

   《面朝大海 春暖花开》这首短诗分为三章。

第一章描写的是一幅作者向往的自由幸福的生活图景。 

   “从明天起，做一个幸福的人／喂马，劈柴，周游世界／从明天起，关心粮食和蔬菜／我有一所房子，面朝大海，春暖花开”

    这里诗人描绘的“幸福”是指安宁的生活（ “喂马，劈柴”），自由的生活（“周游世界”），平凡的 生活（“关心粮食和蔬菜”），开放而温暖的生活（“面朝大海，春暖花开”）。“大海”是核心意象。海子对大海既陌生（他出生、成长、读书、工作，都远离大海），又极有诱惑力（他有许多诗都写到大海）。 “大海”的意象，透露了诗人内心的意向：他很想走出封闭，走向大海，走向广袤的社会；他渴望人间的温暖，向往“春暖花开”的温柔之乡。“大海”寄托着诗人无限美好的遐想。我们根据王羲之“虽世殊时异，所以兴怀，其致一也”，即虽然社会不同时势变化，但（对事物）产生感慨的原因（即在诗文中抒发的感情）是与作者的个人情趣一致的观点来分析，就不难明白作者为什么描绘这样在普通人看来极为平凡的生活图景。因为海子从小在贫穷而封闭安徽农村长大，白菜是他上中学时的佳肴，足够的粮食几乎是他上大学前常常做的美梦。收到北大录取通知曾经为走出封闭的环境兴奋得在井边大喊大叫。写作此诗时，仍然生活在封闭而贫穷之中，在凄凉而孤独中写作，但是不被人认同，连诗歌的发表都极不顺畅。所以，他时时刻刻憧憬平凡普通温馨自由的生活，这是一个农民孩子摆脱封闭而贫穷的强烈愿望最自然而真诚的流露。

    第二章，“从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福／那幸福的闪电告诉我的／我将告诉每一个人”。

   “从明天起，和每一个亲人通信／告诉他们我的幸福” 意思是说，我要把我所向往的幸福生活的图景告诉每一个亲人，作者希望每一个亲人来分享自己的快乐。海子北大毕业被分配到中国政法大学工作时， “第一个月90元的工资，他寄了60元回家。” 1988年海子与妈妈在昌平分别前递给妈妈300元钱，让妈妈回去买些自己喜欢吃的、用的东西，就是他让亲人来分享自己的幸福的具体表现。这里，字里行间透露的是诗人淳朴、孝顺的一片诚挚的心。但是紧接着，诗人运用“闪电”这个意象，来限制自己的“幸福”，原来，作者心中明白，那田园牧歌般的平凡普通、安宁温馨的生活，只是“闪电”一样可望而不可即的一种美丽的愿望。美则美矣，但只能神往而不能达到，只是“海客谈瀛洲”的天真幻想，“处涸辙以犹欢”的潇洒好梦。言外之意就是今天仍然极为艰难和封闭。看，在自己的房间里，找不到电视机、录音机，甚至收音机，没有钱去学跳舞、游泳、骑自行车。四次失恋，寂寞而凄凉地徘徊在封闭之中，单调而孤独地写作，却发表不容易。回到安徽，可是家乡依旧是那么封闭而贫穷。因此，作者只能在信中告诉亲人，让亲人明白自己孝顺而善良的心愿。这里，透露的是作者一种对愿望无法实现的谦疚惭愧的心情。

    第三章中说，我要“给每一条河每一座山取一个温暖的名字／陌生人，我也为你祝福／愿你有一个灿烂的前程／愿你有情人终成眷属／愿你在尘世获得幸福／我只愿面朝大海，春暖开”。

   作者仅仅能“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”，因为作者心里明白，已经无力改变自己和亲人的贫穷而封闭的环境，不再可能让亲人享受自己给予的温暖和幸福，自己只能做那“给每一条河每一座山取一个温暖的名字”的事，那就让“每一条河每一座山”享受自己不再能享受到的温暖吧，那就祝愿“陌生人”，“有一个灿烂的前程，有情人终成眷属，在尘世获得幸福”吧。这里，“尘世”二字透露了诗人此时此刻对于世俗生活“幸福”的特殊的情感：他不愿轻易放弃“幸福”的世俗生活，但这些“幸福”已经不属于自己，而属于“尘世”的人，所以“我只愿面朝大海，” 表面上说的是“只愿”，但实际意思是“只能”，言词中透露的是一颗无可奈何的愤激的心。作者清楚，那“春暖花开”的美好生活只能是自己的美梦了。有人说“这后一个面朝大海，春暖花开，显示出诗人陷入矛盾境地：在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘于堕入尘世成为俗人。”但我认为这后一个“我只愿面朝大海，春暖花开”表达的是一种作者对“尘世”的失望：是现实不能容纳他这个天才，逼得他转过身去背对大陆、背对众人，面朝大海，去寻找渺茫的春暖花开的幻景了。