在现代社会非正规教育、终身教育日益显得重要，是学历教育的重要补充。而非正规教育则是我们科协系统更加关注的问题。它的内容包括：（1）职业技能教育，如农民实用技术的教育、职工的岗位技能教育。（2）其他培训教育，主要目的是开阔思路、培养情操、提高生活质量。现在在发达地区社区教育已经显现需求，并承担起这方面的任务。
3． 群体--人际传播
         群体内的传播是社会化过程中十分重要的一个环节，而且对人的影响比较深刻。作为群体来讲，有个人间的人际传播和组织传播两种传播方式。在群体传播中社会学家认为：同年龄的人传播效果是非常显著的，同性别的人传播效果是非常显著的，邻居传播效果是非常显著的，社会同阶层、同业人的传播效果是非常显著的。因此针对不同人群的特点开展科普，是提高科普效果的重要原则之一。如：妇女对有关卫生和健康的科技知识兴趣明显高于男性。我们在科普工作中就应特别注意结合妇女的这一特点开展相关科普，从而提高妇女对学习科技的兴趣。老年人、少年儿童、青年和中年不同时期，对科普需求有所不同，我们在传播的内容、方式和方法上都应当有所区别。
         根据邻居传播效果显著的理论，我们应当特别加强城乡社区的科普工作，在社区形成学习和应用科学的浓厚氛围。在社会高速发展的阶段，人们工作节奏加快，工作压力加大，更渴望通过人际交流，得到更多信息和知识，倾述自己的感受。因此科普的人际间传播作用不可忽视。
组织传播也是人际传播的一种形式，但其传播效率明显高于无序的个人间的传播，因此科普的组织传播作用也是很重要的。比如妇联组织的关爱西部母亲的水窖工程，就是通过组织传播这种方式，有效地推广了节水技术；从我们科协所做的一些工作看也是发挥了组织传播的作用，比如中国科协与中组部联合开展的农村党员、实用技术培训工作就取得了良好的效果；又如，有了农村专业技术协会的地方，就大大加快了农业新技术的推广与农产品市场的开发，因此加强农民的组织程度，才能进一步推动农业技术革命，实现农产品的规模化生产。
4． 大众传播
大众传播在现代的作用日益显著。大众传播又分为纸媒介（印刷媒介）、电
子媒介、实物媒介三种传播形式：
纸媒介是通过图书、报刊、杂志等进行传播，它比人际媒介传播的面宽、时间持久。
电子媒介传播主要是运用声、光、电手段，加强对视觉和听觉的冲击力。它的传播速度快、传播面更广。它主要体现在广播、电视、录象、光盘和英特网的传播。
         实物媒介是特别重要的一种方式。实物媒介要考虑实物与信息相结合这样一个特点，如果只有实物而没有信息，还不能形成实物媒介。必须是实物与信息相结合才能形成实物媒介。实物媒介的特点是让人身临其境，具有立体化、看得见、摸得着，可以得到全方位的感受，这种传播方式更便于公众参与，并得到记忆深刻的效果。比如像现代科技馆之所以得到迅速的发展，正是由于科技馆的展品不但可以观看，而且可以动手操作，形成互动的交流方式。
            自然博物馆、工业博物馆、展览馆、植物园、动物园、天文台、天文馆、气象台、海洋馆、水族馆的资源，大学和科研院所的实验室、专业陈列室，经过创意、策划和改造，加大科技信息的组织和传播也可以成为科普的重要资源，起到大众传播实物媒介的效果。
我们的农村科普示范基地，从一定意义上说也是一种实物媒介。我们在基地中成功运用的实用技术，为农民应用科学技术增产、增收起到了示范作用，所以农村科普示范基地受到农民群众的欢迎，组织参观农村科普示范基地成为农民最受欢迎的科普培训形式之一。农村科普示范户的示范田、养殖场等等在农村科普中都起到了很好的传播作用。在城市，观光农业正得到迅速的发展，成为市民在休闲中接受科普的好去处。