河北省兴隆县第一中学 杨建国 张秀兰067300

扩展语句是利用形象思维，即想象和联想，对所提供的语句进行纵向的拓展和横向的延伸，使语意更丰富更具体更生动更形象。在操作层面上，扩展语句更注重自身文化素质、人文素养的积淀与灵活运用，比压缩语段更能考查出考生的语言应用能力。同时，扩展语句的能力还能帮助我们解决作文中语言的干瘪、句式单调、思路偏狭的具体问题，所以，应该予以高度重视。从近年的高考的题型来开，扩展语句主要有以下几种类型。

一.组词造句式扩展：

1.将下列词语扩展成为一段生动形象、有文采的话。（不少于40个字）

花园里 花



。

2.请根据所提供的情境扩写句子，要求运用比喻的修辞手法（不少于50字）。

情境：山峦 春雨 小溪



。

3.按要求扩展下面的句子。

青年人读书，既要博又要专。

要求：以原句为总句，再写两个分说的句子，每句不得少于20个字。



。

二.话题式扩展：

1.根据下列词语，分别写一段话，表现“润物无声”的意境。（每段不少于60字）

（一）春雨



。

（二）师生



。

2.在下面规定的情景中任选一个情景，以“生命的活力”为重点，扩展成为一段话。（不少于30字）

情景一：初升的太阳



。

情景二：青少年



。

3.以“风雨”为表达重点，辅以“小草”、“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同要求扩写为一段话。（每段不少于60字）

（1）.表现“喜悦”心情。



。

（2）.表现“忧愁”心情。

。

4.某地准备修建一条高速公路，一棵千年古槐正巧处在设计的路线中央，各界人士就古槐的去留问题争论不休，纷纷上书有关部门，发表自己的观点和看法。请根据下列人物的身份，分别拟写一句话，说明他们反对砍伐古槐的理由。

（1）.历史学家： 。

（2）.植物学家： 。

（3）.美学家： 。

5.根据下面提供的信息，用举例的方法扩展语句。（要求：举出两个例子）

翻开古诗文，你可以一一品味人们的深切思想感情，继而有所思，有所悟。 ， ， 。┅┅读着，读着，你已经和文人们融为一体了，共同承担了历史赋予的神圣使命。

6.在下面的横线上填写三个恰当的语句，对原句内容进行合理的扩展。

埋头于书卷中， ， ，

，是人生的一大乐事了。

7.仿照下面的句子，仍以“微笑”为话题，再写两个句子。

每个人都可能遭遇阴风苦雨。自己沉郁时，你要微笑——微笑是春风，能帮你吹散心中的阴云； 。

别人失意时，你应该微笑——微笑是阳光，能给人一片晴朗的天空；

。



三.仿写式扩展：

1. 把下面这段话补充完整，要求语言连贯、句式一致。

给我一次困难，让我去懂得克服；

给我一次挫折， ；

，让我去学会反省；

给我一次失望， ；

，让我去学会振作；

我感谢每一次带我走向成功的经历。

2.请发挥想象，为“乱石”的以下比喻进行描写，显现“乱石”的不同形状与情态。

一堆乱石堆积得极没有规则，有的如馒头， ，

， ；有的像奔马， ，

， ；有的似乌龟， ，

， ；有的像变形金刚， ，

， 。

3.从“高”、“明”、“正”三个字中任选一个填入下文的方框中，然后仿照画线部分的内容，在空格处填入适当的语句，要求句式协调，文意贯通。（不少于25个字）

在中国人的词汇中，有许多美好的称誉，往往是“清”字达头：清廉的风气叫清风，正直的官员叫清官，文章的儒雅是清文，友谊纯洁为清交。也有不少正面的称谓是“□”字当先：



。

四.续写式扩展：

1.由下面一段文字进行联想，用反问句的形式抒情的笔调，扩写一句结束语。

太阳露出笑脸，树梢上一抹朝霞，田野里绿茵茵的秧苗又悄悄地抽出一片片嫩叶，新叶上挂着晶亮的小水珠，水珠在朝阳的映照下，一闪一闪的。我无限深情地凝视着眼前的景色，在看看身边这群少先队员，不禁想到

。

2.在下列文字的横线上续写两个句子，与前面画线句构成排比。

我们读一本书，读到精彩处，往往情不自禁地要喊出声来：这是我的思想，这正是我想说的，被他偷去了！有时候真是难以分清，哪是作者的本意，哪是自己的混入和添加。沉睡的感觉唤醒了，