今年的高考作文,仍然是一个“话题”。“仍然”是什么？“仍然”就是缺少创造欲望，缺少表现激情。很平稳，平稳得有些令人疲倦。
从内容上说，世纪之末的“假如记忆可以移植”着眼科学预见与认识的关系，揭示的是开放性思维的意义，颇有新世纪的气息,传递着民族腾飞的希望；世纪之交的“答案是丰富多彩的”，给人以耳目一新之感，充溢着创造的激情，出题者与应试者基本实现了零距离，话题一词也因此大受欢迎；01年的“诚信”由弛如张，由科学转入人文，有明显的道德指向性，是对市场经济条件下精神缺失的反思与引导，表现出对诚信社会的预期与公民基本道德要求；02年的“心灵的选择”由社会现象转入心理层次，进一步寻求精神缺失的内在原因，昭示了救人也是救自己这一市场经济时代伙伴关系的新特点；03年“感情亲疏和对事物的认知”由心理层次进一步发展到认知关系的科学分析与对传统文化的深刻反思，具有由感性向理性过渡的特点。是对理性社会与文化背景的进一步思考。
就形式而论，99年以来，对话题材料的表述均为通俗易懂的现代文；对材料的评价提示具有归纳性和方向性特点，确定的话题指向性突出。最后的有关要求，往往以“三自”为主，基本上没有限制，给考生的写作留下了很大的自由空间。
今年高考作文题（全国卷）在内容和形式上都有一些变化。在内容上一反前四年的大器，从如何对待失去这个角度切入，来检查考生的认识水平、思想水平，切中了当代青少年的“杯水风波情结”，对独生子女教育，青少年性格培养等普遍的现实问题给与了关注。但是，它与98年的“坚韧；我追求的品格/战胜脆弱”颇有相似之处，给人以似曾相识之感。
在形式上，今年的话题既不是范畴性的概念（如诚信），也不是概括性的观点（答案是丰富多彩的）与03年的《感情亲疏和对事物的认知》话题也有质的区别，并非关系型的而是具有明确的现象定位特点。其材料也颇为前卫，借用了聊天室的形式。
如果要用一句话来概括近五年的高考作文题，内容大于形式应该是其共同特点。在这里，我们不想讨论内容与形式的关系，也不愿去追溯自韩愈开始就争论不休的文道问题。因为，笔者对于近五年高考作文题的内容上的突破是非常赞同并佩服的，高考作文不仅是选拔优秀人才的重要手段，同时又是中学语文教学的指导性考试，它应该而且必须体现时代的优秀的文化思想。
这里，只想就形式问题谈一些感受。
读今年的高考作文题，看名师嘉宾的评论，不由怀念起以往的命题作文来：
1：我准备怎样做一个高等学校的学生 1955
2：我的母亲 1957
3：我在劳动中受到了锻炼 1960
4：读报有感——关于干菜的故事 1964