古诗词鉴赏是语文高考的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积累、生活阅历和审美情趣，进入作品中去感知诗歌形象，品味诗歌语言，领略诗歌的表达技巧，并用自己的语言加以表达，由于时代久远等原因，许多考生感到古诗词鉴赏难度很大。我们结合近年来的高考题就古诗词鉴赏命题形式与解题方法作一介绍，并对今年的古诗词鉴赏题做一个简单的预测，以期对考生有帮助。
    一、 诗歌意象意境的鉴赏
命题角度：1、这首诗塑造了什么样(怎样)的形象?2、试说说这首诗中的形象特点?3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人什么样的情感?4、这首诗营造了一个怎样的意境氛围?表达了诗人什么样的思想? 或：这首诗为我们展示了一幅怎样的画面?这首诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
【方法点拨】
    诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象要根据待歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。答题步骤是：①找出描写诗歌形象的词语。②概括形象特点。⑧理解形象中寄予作者的情感。回答时应包括三个要点：(1)是什么形象?(2)形象的具体特征是什么?(3)形象的意义是什么? 分析诗歌意境要抓住三方面的内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点，三要剖析作者思想。具体答题分为三个部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。
　　【考题预测】
1、 阅读下面这首诗，然后回答问题。 
　　　　　　　　　　　送魏万之京
李顾
　朝闻游子唱离歌①，昨夜微霜初渡河。
　　　　　　　　　　鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
　　　　　　　　　　关城②树色催寒近，御苑③砧声④向晚多。 
　　　　　　　　　　莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。
【注】①离歌：离别之歌。②关城：潼关、函谷关。③御苑：皇家的宫苑。④砧声：捣制寒衣的声音。
　　(1)首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?\"
　　(2)尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
　　　　　　　　　　　　　　山居秋瞑(王维)
　　　　　　空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 
　　　　　　竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
作者在下列这首诗中塑造了怎样的一种意境?这种意境表现了作者怎样的理想?
　　参考答案
　　1、(1)\"微霜…\'鸿雁\"点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。(2)尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 
　　2、山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。
　　二、表达技巧的鉴赏
　　命题角度：这首诗运用了何种表现手法?或：这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?
　　答案备选词语：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情(借景抒情、托物言志)、映衬(正衬、反衬)、象征、联想、想象、用典、对比(对照)、动静结合、白描、渲染、虚实结合、欲扬先抑等。