燕赵都市报
随着高考的落幕，试题的点评解析已成为考生和家长在试后关注的焦点。本报在第一时间请到10位省级重点中学的一线教师对2005高考全国试卷(Ⅰ)各学科特点进行了深入剖析，让我们一起倾听各科老师对高考试卷的难易评判和重点分析，共同感受高考的紧张和刺激吧！
语文——
今年的高考语文试卷是在遵循历年来“稳中求变，变中求新”命题原则的基础上，变数最大的一张卷。其变化特点主要表现在：
一、试卷长度有所缩短，思维含量明显增加。全卷题目从去年的25道题减为今年的21道题，主要表现为Ⅰ卷选择题由14道题变成了10道题。近几年一直作为必考内容的一些常规题目，如读音辨析、词语选用、文言实词辨误、现代文阅读“双选”等，今年第一次在高考中“下岗”。但一些能够测试考生学科综合素养、思维含量较高的试题，反而加大了比重，如文言文的翻译、诗歌的鉴赏等。
二、稳中求变变而不怪，变中求新新而不偏。历年来，第六大题的语言运用及表达的考查一直是题型变革的“重头戏”，今年这3道小题仍以创新的面目出现，无论是18题的“提取信息写关键词”，19题的“为主题班会拟宣传语”，还是20题的“代他人写请柬”，都令人耳目一新。这几道题跳出了过去那种僵化的“变换、模仿、修改、概括”的老框子，让试题情境更贴近生活，贴近实际。但这种“变数题”却又变而不怪，新而不偏，“拟宣传语”能看到2004年“对联题”的影子；“写请柬”，通过对常见应用文的考查，突出了语文学习的实用性特点。
三、作文命题立足平实，贴近生活贴近自己。今年的作文命题，话题的引出没有过多的导引与限定，表现了前所未有的开放性特征。这一极具思辨性色彩的话题，使考生审题立意的辐射面更贴近生活，贴近自己，有利于引导学生“写生活，写自己，写真情，写公理”。
◆理科数学
高考数学理科试题与2004年相比题型变化不大而难度有所增加。
与往年相比，考查两个或两个以上知识点的题有所增加即各部分知识的纵向联系比去年多，计算量也不小。从某种程度上讲，学生的计算能力高，优势会更为明显。
理科数学6道解答题考查的主体与去年一致，依然是以三角函数、数列、立体几何、解析几何、概率、导数为主要载体，考查考生的数学能力，其中三角函数题和概率题仍然是最容易拿分的题。但每道题都有2至3问，题量较大且知识的交叉依然较多，命题新颖，这与去年相比是比较大的提高，更有助于区分学生的层次。
出乎意料的是，选择题中有一道求多面体体积的题有些违背新教材和考纲的指导思想：在新教材(高二下A)中多面体体积只是阅读材料，而在下B中就没有，只是在证明球的表面积时直接给出了棱锥的体积公式，这也说明了高考命题从旧教材向新教材的过渡中还存在着一些问题。
综合来看，今后高考命题的热点依然会以新教材所添加的新内容：即向量、概率、导数等，特别是代数与几何的连接纽带———向量，在2005年的高考题中出现的频率非常高。
◆文科数学
整体来说，文科数学试题给人一种清新平和的感觉。试题贴近中学教学，根据文科考生水平调整了试题难度，体现了文理差异，试题立意朴实又不失新颖。
一、全面考查基础知识。文科试题中，教材各章内容都有所涉及，重点考查高中数学知识主干内容如：函数、三角、数列、直线与平面、圆锥曲线、概率等，综合考查基础知识，主要体现在新旧内容的结合，体现在使用新观点、新方法来解决传统问题上，如函数与导数的综合，用导数方法研究解决函数极值问题。试题较往年更进一步强调向量与其他知识间的联系，如解析几何与向量的综合，用向量方法研究解决平行、垂直、夹角等问题，立体几何解答题虽仍采用“一题两法”的命题办法，但很显然使用向量方法更容易上手。