给语言的链条加足“润滑剂”

2005年10月23日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

实例剖析：改换画线处的句式，使文字衔接畅通，文意连贯。
然而，在我们记忆深处，使我终生难忘的却是这样一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不在花坛暖房里开放，冰天雪地才是它怒放的地方(甲)；迎着它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；是人民的眼泪和心血滋育着它成长，而不是春风秋露(乙)。
分析：二、三分句原先的表述在句式上和一分句不一致，若改为甲：它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地里，乙：滋养它成长的不是春风秋露，而是人民的眼泪和心血，那么效果就出来了。

6、重视音韵因素。

上下句之间，双音节对双音节，单音节对单音节，平仄相对，末押韵，音节和谐，连贯性更强。

实例剖析：（01年高考题）依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
   (1)每逢深秋时节；________ 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
   (2)远眺群山环抱，________ 近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ③白云缭绕，层林叠翠；
      ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫， ④层林叠翠，白云缭绕；
      A、①②    B．①④    C、②③    D、②④

分析：句(1)意思是说，深秋季节，置身山顶“俯瞰”，下面是“俯瞰”所见景物，“美景尽览”是总收；如果像句①那样后断，则读起来不顺口，而②的断法，可形成音节和谐的四个四字短语，而且“瞰(kan)”和“览(lan)” 同押“an”韵。句(2)写“远眺”和“近看”之所见。远眺“群山环抱”“层林叠翠”依然是“群山”之景，“白云缭绕”是“群山环抱”之中的景物，故应先“林”后“云”，另外“绕(rao)”和“ 茂(mao)”同押“ao”韵，亦可推出“白云缭绕”应置于句末。综上所述，可知答案为D。

7、统一的情境。

一般来说，说话或行文总有特定的情境，如或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀等。所谓统一的情境就是说前后描写事物的色彩、声音、气势、氛围、情调、语气等都应该是一致的。情境中的这些因素常常是语句连接和组合的要素。

实例剖析：下午，太阳还没有落，山里升起一层青色的雾。使得三峡的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江心上面只剩下一线发光的天空。　　在空白处填入下面哪一项才能使语言连贯呢？
A.长江后浪催前浪，轰轰烈烈地流向远方。B.长江平静而缓慢地流淌，变得有如一条明亮的小溪。C.长江像一条五彩的带子在夕阳里显得悠悠飘飘，变得如此驯良。D.长江像一条巨蟒，翻滚着，呼啸而去。

分析：前面描写的青色黄昏三峡中的长江是平静的，只有江心一线是发亮的，其余全被两岸峭壁的倒影所占。A、D两项声势浩大，气势磅礴，显然不符。C项色彩太绚丽，与上文“青色”的黄昏不一致，只有B项的情境才与上文的情调一致，且行文上前后照应。

如果我们把语言比作一棵树,那么“连贯”就是纵贯全树的脉络。如果我们把语言比作一条锁链，那么“连贯”就是保持其灵活的“润滑剂”。我们一定要通过语言连贯知识的教学，让学生悟出语言内在联系的规律，从而进入语言应用的自由王国。

参考书目：

1、《新精讲》江苏教育出版社

2、《大学修辞》上海教育出版社倪宝元主编

3、《语文高考研究与辅导》赵大鹏主编

4、《5年高考 3年模拟》光明日报出版社

5、《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》高等教育出版社

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