重视课前自学给语文学习插上双翅

2005年11月22日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

读书笔记和读后感是读写结合的好方式，它既促读，又练笔。读书笔记不再是简单的摘抄、评注，它是对课文局部或整体的理解，是对课文写作特色的分析和评判，是思维的结晶。读书笔记大多是片段，内容灵活，可长可短。与之不同的是读后感，它记下的心得不再是片断，而是与写文章一样需要立意、布局和谋篇。下笔之前要求对文章内容和写作特点有比较完整、深入的理解。因而，反过来又促进了对文章的阅读。如统编教材第五册，第一单元知识短文中，要求就《在林肯纪念堂前的演讲》写一篇读后评论，同学们练习后收到了很好的效果。有的同学比较深刻地评论了原文的思想内容，肯定了马丁。路德。金对美国社会种族歧视所做的坚定斗争，同时也指出了他的非暴力主义与他牧师身份的联系；有的同学则对原文语言的强烈感染力做了分析；有的同学则指出了原文中比喻、排比、反复等修辞手段在语言表达上的突出作用。毫无疑问，读后感对同学自学课文起到了强有力的促进作用。

三、要学会阅读不同文体的文章

文章有多种文体，不同文体有不同的特点，要熟悉不同文体的知识，这是阅读的需要，是写作的需要，也是高考的需要。因为高考中现代文阅读的命题，是受到文章体裁制约的，大家对此应该注意。为此，我们应重视统编教材每单元后的知识短文，因为大量的知识短文介绍了文体方面的知识。下面概要介绍两种主要文体阅读知识。

1、小说的阅读，人物是核心。小说是塑造人物的艺术，作家所要表达的思想感情，是通过小说中的人物表现出来的，结合小说的情节和环境描写，准确地分析人物形象是小说阅读的核心内容。如《祝福》塑造了一个被压迫、被损害的劳动妇女祥林嫂的形象。而祥林嫂是通过“我”的所见、所闻、所忆中得到表现的，祥林嫂一生的几个片断，构成了小说的主要情节。那么小说的情节是怎样表现了祥林嫂的性格呢？她在鲁四老爷家做工“实在比勤快的男人还勤快”，“到年底，扫尘、洗地、杀鸡、宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工”，表现出她的勤劳能干。她就这样牛马般替鲁家劳作，心里“反满足。口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”，反映出她对生活要求并不高，只不过希望以诚实的劳动换取平静的生活。她性格中重要的一面（有力地表现了主题），则是她的坚韧、刚强。如她从婆家出逃、被迫改嫁中的抗婚、她第二次到鲁镇的忍受屈辱、攒钱捐门槛、临死前发出的关于灵魂有无的疑问等情节。据此我们可以得知，祥林嫂的坚韧、刚强是异乎寻常的，但她最终还是被黑暗社会吞噬了。那么，是什么使鲁镇的人们歧视、嘲弄祥林嫂，使她在孤独屈辱中挣扎？是谁赋予祥林嫂的婆婆在光天化日之下，把祥林嫂从鲁镇捆绑劫走并随后卖往深山的权力呢？是谁使鲁四老爷能役使剥削祥林嫂，并歧视她、剥夺她参与“祝福”的权力，最终把她推入绝境呢？思考这些问题，我们可以得到一个答案，那就是封建制度、封建礼教，祥林嫂周围的人们的关系、冲突，展现了她的性格和作品的主题。小说在人物描写上可以运用多种手法，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。阅读时，要认真研究这些手法对于塑造人物的作用。

2、议论文的阅读，抓住论点，分析论证。学习议论文，目的在于理解并掌握作者在文章中所阐述的基本观点，并且知道这个基本观点，是怎样提出并得到证明的。因而自学时，一是要抓住论点，二是分析文章是如何证明中心论点的。

确定一篇议论文的中心论点，一般有两种方法。第一是看文章题目，题目是文章的眼睛和窗户，透过题目往往可以看出文章的中心内容来。有的议论文题目本身就是中心论点，如《反对党八股》。有的议论文题目本身虽然不是中心论点，但却点明了文章所论述内容的范围，被称作“论题”。通过论题，结合文章内容，就可以确定中心论点。这类文章的中心论点，往往就是对论题集中而概括的阐述。如《讲讲实事求事》一文的中心论点就是：“实事求是是毛泽东思想的出发点、根本点”。这既是对论题集中而概括的阐述，又明确回答了我们最基本的思想方法和工作方法是什么问题。

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