七 人类学知识
"人类学是研究人的科学。这门学科试图依据人类的
生物特征和文化特征，综合地研究人，并且特别强调人类的差异性以及种族和文化的概念。"（《简明不列颠百科全书》6卷753页）
人类学渊源流长，但正式产生还是十九世纪西方国家殖民高潮期间的事。当时，大量的西方人类学家来到世界各个角落，研究他们称之为"原始和"、"部落式的"、"前文字"的社会形态。但近来人类学已经开始研究当代社会领域。一百多年的人类学史上产生了莫斯、博厄斯、本尼迪克特、马林诺夫斯基等大师。他们的作品在大型综合书店的社会科学专柜上就可以找到。
在《科幻之路》中，冈恩专门讨论了人类学与科幻艺术的关系。"科幻
小说与人类学历来共有一种特殊的密切关系。许多最佳科幻短篇
小说和长篇
小说一直关注着人类学方面的问题。"（《科幻之路》四卷587页）"科幻
小说研究人类的过去、现在和未来，俨然就是一门人类学；不少人类学家已经承认，他们之所以从事人类学研究，正因为这一领域是'最接近科幻
小说的学科'"（同卷588页）
人类学与科幻艺术最大的共同课题，就是关心不同文明之间的交往问题。科幻作品中占主要地位的外星文明题材就是一种人类学式的探讨。而国外科幻名家在这个题材上的优秀之作，也常依赖于系统的人类学知识。
八 世界各地的
历史知识和风土人情。
这一点是科幻艺术世界性特点的要求。只有充分了解其他国家和其他民族的生活方式，才能逼真地创作出跨文化色彩的科幻作品。
以上的标准非常强调对科学的全面了解。目前国内有一些从
文学领域转来尝试科幻创作的人，或者一些文科出身的业余作者。其中个别人忽视科学知识的学习，在创作中简单地抓一些科学知识作"机关布景"，并自称为"软科幻"。这种创作是没有前途的。因为这只能产生边缘式作品，满足不了任何一个艺术爱好者阵营的特别需要。
文科知识背景的作者也能写好科幻
小说，但必须建立在对科学进行系统了解的基础上。纯
文学作家出身的科幻
小说家黄海的经验可供大家参考："……能够精通或具备丰富的科学知识，是再好不过的，即使你没有，你必须喜欢。如果你根本不喜欢，而会写
小说，可能就不会去写科幻
小说，当然你也可以写社会科幻
小说，或类似卡夫卡式的
小说，变成'幻'多于'科'的科幻
小说……"（《科幻
小说的写作》，转引自《台湾科幻
小说大全》499）
以上这些要求不仅仅是针对科幻作者的，更是针对科幻编辑的。由于绝大多数科幻刊物或办有科幻栏目的刊物都是临时改行，有关的编辑人员不象科幻作者那样往往由科幻迷中产生，对科幻缺乏了解的兴趣。加上科幻事业尚不存在教育体系，编辑们缺乏有关知识。不仅缺乏对中外科幻史的了解，也缺乏必要的知识面，难以理解作者的构想。编辑在科幻方面的专业化水平低已经成了科幻事业发展的一个瓶颈。
三节
阅读与积累 第十四章
在没有专业性科幻教育机制的情况下，作者个人的阅读积累是提高水平的最主要途径。
在读者来信或评论文章中， 我们看到许多关于当今中国科幻作品的批评意见。其中突出的一条，就是认为与欧美科幻作品相比，中国科幻作品的内容相对空洞，思想相对肤浅。如："小说中所谓科学成果与现实科技水平脱节，虽有杜撰的深奥名词，但空洞无物，无法使人相信。"(《科幻小说教学研究资料》295页)"软科幻大行其道，主要是科幻作者水平不高，无法写出具有高度专业性而又有趣的故事。于是感情的比重就越来越大"(杨平《象牙塔中的传教士》《星云》98年1期19页)等等。
作品的内涵决定于作者的内涵，这是基本的创作规律。谁也不能写出自己头脑中没有的东西。作者内涵的多少是创作方法之外的问题，也是高于创作方法的问题。它好比水库中的水，创作方法好比引水渠。为一个干涸的水库修再多再宽的水渠又有什么用呢？
