（一)
阅读活动课上，学生小梅跑上讲台，对我说：“老师，这篇文章里的这个词——‘座右铭’是什么意思呢？我忘了带字典了，您能告诉我吗？”我想了想，悄悄地对她说“我们考考大家，看谁能最先帮你这个忙，你把问题告诉大家吧！”
小梅听了向我会心地一笑，就把“座右铭”三个字写在黑板上，然后把问题向大家重复了一遍。她话音刚落，就有几个同学拿出《新华字典》查了起来。这时薛春意站了起来说：“让我先来猜猜，根据字面的意思，因为有个‘座’字，好象和‘桌子’或‘坐位’有关系，而‘右’字应该和‘右边’也有关系吧！其他的我就不知道了……”我朝她点点头说“不错不错，有点意思！”
“小梅，你可以联系上下文理解啊，你把这句话念出来，大家一起想想啊！”秋秋提醒着。小梅说：“好，我还是把它抄在黑板上吧，这样大家看得方便。”她一边说一边跑上讲台把那句话抄了下来——“表弟听了老师的话，就把‘好好学习，天天向上’这句名言当作座右铭，贴在课桌的右上角，每天提醒自己努力……”
秋秋读着读着，高兴地说：“我知道了，‘座右铭’就是把名言抄在纸上贴在课桌上嘛！”
这时，静静也兴奋地说：“秋秋说得没错，我在《新华字典》里也找到了‘座右铭’这个词，现在我把意思念给大家听：座右铭，就是写出来贴在坐位旁边的格言，泛指警戒、激励自己的话。”
“看来，春意猜得不错，秋秋联系上下文说得也差不多，这也让老师学习啊！”我鼓励说，“以后谁有难题也可以象小梅一样请大家帮忙！”小梅说，“谢谢老师，谢谢大家的帮助！”



（二)
接着，大家继续看自己的书。过了一会儿，小梅的同桌壮壮时不时地抓着头，他有些坐不住了，眨着眼睛对我说：“老师，我有个想法想告诉大家！”我说：“好啊，说来听听！”
“我也想写一个‘座右铭’贴在自己的课桌上，行吗？”他说。嘿，这鬼精灵，真是个不错的想法，我摸摸他的头赞赏地说：“当然行啊，而且还是个不错的想法，老师支持你！”
“老师，我也要写！”
“我也要……我也要……”一下子很多同学都举起了手……
第二天午休，我一走进教室，就看见每张课桌上都已经贴上了“座右铭”。第一节课，我就让他们向大家说说自己的“座右铭”。
壮壮首先站起来说：“我的座右铭是‘有志者事竟成’，我想自己有个目标，期末考试争取‘优’！”
郑大艺说：“我写的是‘一日之计在于晨，一生之计在于勤’，我要珍惜时间，改掉做事拖拉的毛病！”
“老师，我和他们不一样！”管蒙蒙说，“我写的是自己的‘名言’——‘认真听讲，积极发言’，我喜欢听，更喜欢说，我愿大家做得比我更好！”
“我写的也是自己的：做任何事不能光说而不动脑筋！老师，您觉得怎样啊？”陈佳佳用期待的目光看着我。
我高兴地看着他们说：“都很有自己的特色啊，老师很喜欢你们的这些‘名言’！”
“老师，您过来看看，我给‘座右铭’设计了字体，那天您刚教我们写隶书，我就用隶书来写，还彩了颜色，加了花边，插了图呢！”振翔满脸的兴奋。我走过去仔细地一看，的确很漂亮，不禁向他竖起了大拇指说：“很有创意，你把美术都用上了，值得大家学习！”
“老师，我也有新的想法，我先写这句座右铭：‘好好学习，上课不做小动作，按时完成作业！’经过一段时间，做到了，我就再换另一句：‘每天都要抽些时间看有益的书！’这样来提醒自己一天天养成好习惯，慢慢进步，以后还可以根据自己的情况换成其他的‘名言’……”
“是个好主意！”“我也是这样想啊！”……



(三)
正当大家说得津津有味时，突然，小慧冒出了一句：“老师，我们都有自己的座右铭，您也应该在讲台桌上写一句啊！”一石激起千层浪，大家都说对对，我不觉一愣，我说；“老师的办公桌上已经有了，这里就免了吧！”
“不行，我们都说了自己的想法，也想听听您的想法！”李士东环视了一下全班说,“大家觉得呢？”“是啊，是啊……这样才是老师您说的‘师生平等’嘛！我们也想知道老师努力的方向啊！”