口语交际案例

2005年8月3日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

一情况描述：

(一) 背景：

这是一节口语交际课，目的是培养学生读书及口语交际能力。激发学生阅读科普读物的兴趣。

课下我做了一些调查，全班38人，能找到科普书的极少，只有9人占全班的23.7%，而且这些书的内容比较陈旧，因此，课前我从网上下载50余篇科普文章，内容涉及海洋、动物、植物、天文、气象、生物，编辑制作成网站，存放在班内的十一台机器上供同学们在课上阅览。

（二）过程及点评

1．开门见山点明课题

今天我们来上一节口语交际课。

同学们你们从书上获得了一些科普知识，我也从网上下载了50余篇科普文章内容涉及海洋、动物、植物、天文、气象、生物，并制作成网页放在E盘的科普资料夹上，供同学们学习交流。

[评析]：简要介绍网页涉及的六大类文章，学生可以从中选择感兴趣的方面进行阅读，使课堂上的每一分钟都得到有效利用。

2．学习文章，进行交流

（1）自学文章：

师：请同学任选一篇文章学习。请看学习的要求（屏幕出现）：

1）、学完后能说出你了解了那些知识。

2）、你受到什么启发，或使你产生了什么疑问？你有什么反思？

[评析]：1、网络为学生搭建了学习的平台，使学生了解科技发展的最新动态，开阔了视野，激发了爱科学学科学的兴趣。

2、从要求的重点提示（红字）中可以看出教师非常重视培养学生良好的读书习惯─善于思考，发现问题、解决问题。

（2）以小组为单位向同学介绍你看的文章。

屏幕出现评价的要求：

1）听的要求：专心听，理解主要内容。

2）说的要求：把有关知识介绍清楚，有条理语句通顺，有自己的感受。

一个同学说完后其余人要做简明扼要的评价，最后以小组为单位选出一名代表在班内进行交流。

（3）请小组派一名代表介绍了解到的科普知识.

有五个小组进行了反馈，在介绍中他们都能加上自己的感受，其中有三个同学的问题提得非常有价值。

其中一位同学说：“读了《前景广阔的海洋空间工程》开阔了我的视野，将来我一定用我的所学建立中国的第一个海上城市、海上机场。”另一个说：“现在世界上的可利用资源正在逐渐减少，特别是有些地区水资源严重缺乏，阅读了《日新月异的海洋开发技术》后使我了解了我们人类对海洋资源的开发利用还很肤浅，我的目标就是让海水变淡水，让大海为人类服务。”读了《生物技术将破解新世纪人类六大困境》一文的同学说：“生物技术是关系到新世纪经济发展和国家命运的关键技术，将为人类解决疾病防治、人口膨胀、食物短缺、能源匮乏、环境污染等一系列问题，对人类生活产生巨大影响。以前总觉得它距离我们非常遥远，现在才知道生物技术产品就在我们身边。科技发展真是一日一变呀。”
[评析]：1、通过交流取长补短，提高阅读及语言表达能力。

2、从反馈的情况看网络的信息量大、所反映的信息及时准确的特点在这节口语交际课上得到了充分的展现，其次学生注意读中结合生活实际进行思考，真正有所得。

3、总结：肯定学生的优点，提出希望，再选几篇文章学习并作读书笔记。

二、分析：

1．数据调查：全班划分为十个组，所选内容海洋类文章4篇、动物类文章2篇、植物类文章1篇、生物类文章1篇、天文类文章1篇、气象类文章1篇。

2．简要分析：

学生所选文章的内容还是比较广泛的，在介绍文章中能抓住主要内容进行介绍，有些同学能把自己的感受融入进去，这样就激发了同学阅读这些书籍的兴趣，提高语文能力。

3．反思：

由于条件有限，组内的3、4个同学只能共学一篇文章，这样虽然有利于组内同学间的互相帮助，但不利于同学个性的张扬；同时也没有兼顾同学间读书快慢的差异。如同学人手一机就可以解决这些问题，还可以课堂上做电子读书笔记。（多种做读书笔记的方法：画线、复制粘贴、填表格等）

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