《人生的境界》是高中
语文第五册的课文，笔者所听的是魏老师去年10月1日，在北京召开的“全国著名中青年特级
教师课堂教学艺术大展示”观摩
活动中给初一学生上的。下面是对课堂一个叙述性的简略回顾（括号内为学生情况）。
上课伊始，魏老师问大家是不是唱歌，得到否定回答后。他不紧不慢的说：“在我们班上，每节课前都唱歌。既然你们不唱，那今天就不唱了。”学生一起嚷起来：“唱，唱，唱！”魏老师笑着说，“愿意唱？可是你们自己愿意唱啊。那咱们就唱。”一曲歌罢，学生想坐，结果被老师制止了：“先别坐。在我的班，有个规矩，课前要说一些话，作口头
作文，说什么都可以，各说各的。你们愿意作吗？不愿意就不作，要说心里话。大家愿意吗？”学生议论纷纷听不太清楚。魏老师说：“那这样，咱们把眼睛闭上，谁也不看谁，免得被别人影响。愿意口头
作文的请举手。自己想举就举，不想举就不举。”大部分学生举起了手，“睁开眼睛看看，愿意的占大多数，那咱们就说说？（学生点头）我们来作一篇记叙文《我的一天》。就说这一天从早到晚是怎么度过的。是哪一天呢？ 2020年，咱们国家全面实现小康社会了，你在什么单位工作，到工作单位是什么感觉，一天做了哪些事情……随便说，别管别人，没人听你，你怎么说都行，愿意干什么就干什么，愿当什么就当什么，怎么说都行。”大约两分钟，学生就不说了，魏老师笑着说，“完了？你们这一天挺短的啊！”大家都笑了。
这样，学生才坐下。“谁能猜得着老师给大家上哪一课？能猜着的举手。”魏老师并不急于上课，继续提问。“猜不着。”“不知道。”学生有些莫名其妙了。魏老师继续问：“这本书是什么时候拿到的？（刚才）翻开课本看看目录。一共有多少课？（21课）那我们最多用多少次可以猜到？（20次）对了，不要怕困难。一次猜不着，猜两次。两次猜不着，猜三次。最多猜20次我们就猜着了！”如此，学生猜开了，而且各自讲述自己猜课文的理由。不久就猜到了《人生的境界》，课就确定了下来。
正式开始上课。魏老师请班里字写得最好的同学到黑板上写字， “我说，你写。一，作者。二，三个词。三，几种境界，怎样达到。请回。”等学生回到座位上后，魏老师接着说：“这一课，我们就做这三件事。这课作者是谁啊？（冯友兰）再说，再说一遍，大声一点。怎么知道的？（刚才看到的）很好。冯友兰是什么人？（哲学家）多聪明啊。三个词，觉解，入世，出世。请一个同学来写这三个词。这三个词
教材里都有解释。打开课本，找到这三个字，迅速记下解释，45秒钟。预备——开始。找到了，读一遍。好，把课本关上。把这三个词的解释背出来……”就这样，师生之间一问一答的，三个词也
解读完了。
魏老师接着说：“多聪明啊！不看书，课文里讲了几种境界？（四种）怎么知道的？（刚才看到的）哦，还不错啊。（笑）哲学的根本任务是什么？（提高人的心灵境界）什么叫自然境界？自然境界如何创造？大家打开课本齐读这一部分。（生齐读）这种境界要不要学哲学？要不要接受教育？（不要）哪一种境界要学哲学？（道德境界和天地境界）怎样到达道德境界？在第五页第三段，答案在这里。是把这一段读一读，还是找答案？”学生齐声说：“读！”魏老师接着征求意见：“分男生、女生读。谁先读？”一个学生回答：“女同学。”魏老师笑了，说：“悠闲快乐的事，是该女士优先；可是赴汤蹈火的，要去克服困难的事，男子汉还好意思让女士优先吗？”学生不好意思的笑了，于是男生读，然后女生再读。
读完了开始分析，魏老师问：“怎样到达道德境界呢？（生读出来）怎样到达天地境界呢？（生齐声读）回去后，家长问你怎样到达道德境界，怎样回答？读出来。”学生读完道德境界一段之后，老师又问：“咱们班有没有到达道德境界的？”一个男生指着一个女生回答说：“有！她就是。”大家笑了，魏老师也笑了，接着问这个男生：“你为什么认为她到达道德境界？”“她好。”“哦，反正她什么事都为他人、集体、社会着想。相信咱们班每个同学在某个时候到达过道德境界，比如念书，为什么念呢？别人要念我也念？爸妈让我念我就念？也有为了自己将来的命运，为自己的将来想的吧？这就是功利境界了。功利境界比自然境界高一点，有目的了。有没有为他人、为社会的想法？（有）咱们这个年龄有时明白有时糊涂，糊涂时不知为什么读书，明白时想到为报答父母、老师、社会、国家，越明白越有干劲了，是不是这样？”学生异口同声的大喊：“是！”魏老师笑了，说：“这四种境界讲完了。拿出笔记本。写什么呢？作者，身份，三个词，几种境界，怎样达到。猜一猜用几分钟可以写完。（五分钟）好，各就各位，预备——开始。（生写）回家了，家长问你今天学了什么，你能不能说上来？（能！）下来干什么？”“做练习。”学生回答的很干脆。“那就听你们的，做练习。打开课本，读第一题。（学生齐读）这道题应该没问题了吧。（生齐读答案）第二题，齐读。这个题咱们来解答太难了，咱们不做了。第三题，齐读。好，这个作业咱们愿意做就做，不愿意做就不做。为什么？因为我今天上课完了就完了，我不可能检查你们的作业啊。”（学生都笑了）
