高中语文课堂改革简案

2005年1月4日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

高中语文课堂改革简

李胜山

为了切实改善语文课堂教学,调动学生的学习积极性和主动性,真正达到师生互动,以教师为主导,学生为主体,把课堂还给学生,全面体现语文教学的知识性,文学性和文以育人的德育功能.特拟以下改革简案:

1.以语文教师为课堂主导,以学生为主体.进行语文课堂教学活动.组成班级语文研究性学习活动协调会,内设若干专题(诗歌,散文,小说,戏剧等)小组.具体分组可由学生个人申请立项并组员,提出具体研究方案及计划成果.学生可多项目交叉重复入组.各组不定时开展研究性活动,并计划组织汇报研讨课.

2.语文研究性学习以教材为基本点,多方面拓展,扩大文学视野,提高文学鉴赏水平,扎实基本知识.弥补个人语文学习的不足,深入体现个人特长.可以有计划地组织文学鉴赏会,影视作品鉴赏课,辩论会,作文品评会,朗诵比赛等活动融课堂于一体.

3.鼓励学生参与课堂教学研究,提高课堂教学的效率,加强基本能力的训练,要把语文课变成人人参与的文学研讨会,基础知识的竞赛会.人人是老师,人人是学生,教学相长.

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