百里马的独白

2005年10月19日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

百里马的独白

马能够日行千里，才能称为良驹，如骥骜；能够建立千古不朽的功业，才能成为名马，如关公千里走单骑的赤兔。我才学平庸，性情懦弱，名不及方室之遥，功莫如尺寸之大，驽笨可想而知，因而自名“百里”。

公元一九六五年三月，正是江南“花生杂树，群莺乱飞”的时节，百里降生在冀中平原一个普通农家。生不逢其地，春风料峭，万物沉睡，弥望的常是萧条景象；生恰逢其实，春雷阵阵，群蛇惊醒，萦怀的却有莺歌燕舞。“蛇”命＿＿聪明、善良、热情，此言不虚；“蛇”运＿＿顺利、通达、美满，此说休矣。

八四年毕业师范专科学校，忝入“灵魂工程师”之列；后来进修本科，二00三年评定“中教高级”职称。二十春秋，始终从事中学语文教学，现在就职本县重点高中，可谓“量材为用”。

为人处世，有四大基石：志趣、理念、道法、素质。虽然从事的职业“名重实微”，本人却“乐为人师”。三尺讲台，倾注一腔热血；百名学童，耗尽全部精神。不是形势所逼，实在是情趣所致。爱生如子，授课如痴。耽于斯，亦将终于斯矣！

教学应以关注民族的发展为先导，以重视学生的命运为己任，以培养实践能力为重点，以增强综合素质为目标。新课标虽然确定教学方向，但侧重教学方式的改进，而忽视教学本位的改革。明确学习的思路，注重创新的精神，培养健康的人格，发展学生整体素质，这可称得上任重道远，为人之师，不可不殚精竭虑。

“教有法，而无定法。”教学方法应该落实先进的教学理念，服从科学的教学目标，适应班级实际的教学情况。因此，本人创立“同步教学”，突出“教与学同步”、“学与练同步”“练与用同步”三个核心，强调学生主体与教师主导高度谐调的教学关系，采取灵活机智的教学手段，以取得“事半功倍”的实效。摸索已有十载，授课可谓得心应手。

“给学生一碗水，教师要有一桶水”，本人不敢苟同；“教学生一分才能，教师应有三分才干”，一直是我奋斗目标。爱好文学，粗通文墨，诗歌散文还不至于污人耳目。读书略有技法，作文也颇得门路。学生以师为范，学有所成指日而待。

百里爱好实在有限，书刊却能够弥补缺陷。不爱养鸟，养鸟之道默记于心。书载：有人买到一只羽毛美丽、叫声婉转的小鸟养在家中，但照料不周，时常断食缺水，不久小鸟的羽毛七零八落，嗓音沙哑。于是向一位养鸟名家请教。专家审视良久，大呼道：“好鸟！此鸟发生变异，价值不下百万。”主人大喜，自此精心照料，蛋白蟹黄，不一而足。不料，鸟儿恢复原形，主人慌忙地探问专家，专家说：“小鸟因为营养不良，几乎濒于死亡，我深抱同情之心，谎称变异，现在只不过正常罢了。”读此则故事，深有同感。百里虚岁已至中年，上有七旬父母，下有五尺孩童。衣仅能蔽体，食勉强裹腹。岁月的犁铧在额头刻下道道沟壑，时光的秋霜把发丝涂成苍苍的乱麻。度日维艰，苦不堪言。天道有常　，气运不佳。悲哉，上苍！

百里胸无大志，却希望逃离家园，流浪四方。书载：唐代太宗年间，有一马被玄藏看重选为坐骑，它随同唐僧取经，跋山涉水，经历千辛万苦，满载经卷而归。唐皇大喜，封为金身。这马荣归故里，探望故友＿＿邻家拉磨的老驴。老驴感叹道：“当年我拉磨，你拉货，今朝你一身风光，我却江山依旧。”马于是深有感触地说道：“外面世界真精彩，走出狭窄的天地，实在让人大开眼界；你总是围着那个圈子转来转去，所以你的日子一片黯淡。”百里颇有感叹：哪有一望无际的草原，让百里比试一下脚力？

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