有人说教育教学是一门艺术，当然很正确。但我觉得，现在首先应强调教育教学是一门科学，因为，“艺术”虽然是一个更高的层次，可以成为我们美好的理想，问题是，我们现在的教育教学还远未走向科学，我们总不能还没学会“爬”，就幻想“飞跑”。我们的教育教学需要情感的支持，更需要理性的规范与引导，我们的基础教育现在所缺的不是那些毫无现实根基的功利性假设(无论这些假设多动听、多美妙)，而是对我们教育教学本体(包括主体与客体)全面深刻而又严肃认真的研究。这一点我们应当认识到，也必须清醒地认识到，否则，我们的“走进新课程”、我们的“研究性学习”就会如以往的素质教育、赏识教育、创新创造教育一样，最终只能走向形式！