新课程理念进课堂实现课堂教学新突破

2005年10月8日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

教师的“标答”提出质疑，以此培养求异思维，激发学生创新精神。
三、加强综合性学习，全面提高学生语文素养。
新课程标准中明确指出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素

养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径，应大力提倡。”
在这一理念的指引下，就需要教师根据不同学生的个体特点，精心设计一些形式多样，方法灵

活的教学活动，让每个学生都能投身其中，并鼓励学生发挥自主精神、自行设计、自行组织、

自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、

整理资料的能力。针对一些论辩性较强的课文，可安排一场辩论赛。有些课文如《皇帝的新装

》、《蚊子和狮子》等情节性、戏剧性较强，适合表演，这样，教师可以把学生分成三、四个

小组，让他们各自把课文改编成剧本，然后进行表演，看看哪一组的表演最精彩，而且最能表

现文章的主旨。表演结束后可安排讨论，让他们各自谈谈为什么这样处理教材，并品评各小组

表演的优劣。这样，就是让学生高效地创造性地学习了课文。另外，对于知识性较强的单元，

可安排一些知识竞赛活动。如古文单元，可开展文言知识竞赛、古诗文背诵比赛，全班分作男

女生两组，让他们分头作好准备，再选出代表进行比赛。这样，他们在准备的过程中，已经在

主动地学习课文了。另外教师也可根据课文内容组织相关活动。例如：在《月亮上的足迹》教

学中，教师可围绕这一内容，设计多种活动方案：
1、航空航天奥秘知多少（搜集资料，汇报成果）
2、飞向太空（运用资料，发挥想象，写作）
3、宇航知识一百问（知识擂台赛）
4、航模制作比赛（运用资料，动手制作）
让学生在有选择的进行上述活动时，在兴趣的驱使下，自行查找资料，自行组织讨论，自己动

手制作，这样在各个环节中学生对相关知识掌握了，创新思维也得到充分锻炼。于是，在展示

活动成果时，丰富的内容，独到的见解，逼真的模型，流利的口才无一不让人感到惊讶。加强

综合性学习后，学生出色的表现，不仅打消了教师放手后的担忧，也使学生对语文学习有了充

分的自信。因为在感兴趣活动的指引下，由于老师的放手，反而激发了学生的参与意识，由于

没有了教师固定题型的限制，反而让学生在活动中锻炼了其它的能力，促进学生语文综合素质

的提高。
“随风潜入夜，润物细无声”愿新课程理念如春风化雨一般渗透到语文教学的每一环节，

为学生提供一片更宽更广的自由空间，让他们能在知识的天空中自由翱翔。

云梦实验中学：袁丽

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