为人之师，授之以德

2005年9月23日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

为人之师，授之以德

为人师表，为人之师，则应处处做学生的表率，以高尚的品德感化学生，以正确的行为引导学生，教会学生学知识，学做人。

一、品德的感化

作为一名人类灵魂的工程师，教师必须有高尚的品德，才能培育出具有健全人格的人。我在教育工作中，时刻注意帮助学生改正缺点,发扬优点，成为一个品质优秀的学生。我班有一个顽劣学生张斌，由于父母溺爱，脾气强，好斗殴逞能，动不动就对人拳打脚踢，开口就是不文明语。他生活在集体中，懒懒散散、不用纪律约束自己，别人更提不得意见，就连老师的批评也听不入耳，上英语课，他不但不听老师讲课，还吵吵闹闹，指手划脚的，老师一说他，他更气焰嚣张，比老师凶多了；下课后，他又常与同学打打闹闹，同学惟恐躲之不及；对于学习，他不放在心上，课后特爱玩电游，至于作业，就根本不做，考试成绩较差，对于这样的学生，我看在眼里，急在心里，苦口婆心地教育他，跟他讲名人尊师爱学的故事，教育他要尊敬老师，尊重老师的教育成果，对待其他同学要像兄弟姐妹一样，毕竟，同学间的亲密无间是人生难得的美妙经历。我曾多次到他家家访，汇报情况，和家长一起督促他学习，并单独为他补课，为此，他深受感动，下决心努力学习，做个好学生。在我的耐心教育下，张斌终于改掉了自己的“恶习”，各方面进步比较快，张斌的转变让我欣慰不已，这让我知道，自己的品德和爱心对教育学生是多么重要。

欣慰归欣慰，除张斌外，我们班还有四十个正在成长的学生，他们也各有优缺点，我努力使自己成为一名优秀的教师，以高尚的品德感化学生，使他们认识自己的不足而加以改正，成为一个品格健全的人。汪栋华是一个学习基础极差而又调皮的学生，他双亲都在外打工,家里只有想管他又管不住的奶奶。在这种情况下,我经常与他谈心,耐心地教他学习,细心地照顾他生活,教育他从小养成良好的生活、学习习惯，同时，我加紧了对他学习的辅导，由于他基础不好，一道数学题我常常要讲三四遍，有时他还听不懂，我总是不厌其烦地一遍一遍讲给他听，语文不识字，我教他查字典方法，学会汉语拼音，指导他反复朗读课文中的语句，理解课文内容，读写词语、背诵课文，手把手地教他写日记，功夫不负有心人，现在，他正在茁成长，语文、数学科目都能取得好成绩。本期班干部自荐上岗，他当了卫生委员，工作认真负责，深受同学的好评。

汪栋华家打电话来告诉:汪栋华常说：“黄老师真是个好老师、好妈妈。”我听了沉默不语，我为自己能在学生中留下好的印象而激动，也为自己以良好的行为影响学生，使他们成为好学生而高兴。

当然，光有好的品德还不行，还必须将自己的品德表现在行为活动中，以此感化和引导学生。

二、正确行为的引导

教师的一言一行都会成为学生的模仿对象，所以，教师应该注意自己的言谈主止，以正确的行为为学生做好榜样引导学生进步。

我班的谭舟同学父母离异多年，后来父亲又得了绝症——血癌，这令他十分伤心，他许多时候情绪不佳，忧郁笼罩着这个原本天真活泼的孩子，他上课也提不起精神，面对一个缺少父母呵护又承受父亲病危的孩子，我心痛不已，便想办法让他振作起来。上课时，我有意多让他回答问题，使他集中注意力上课，课后，我也和同学一起开展各种活动，让融入到欢乐的集体中来，我还不时地帮他解决各种问题，提醒同学不要以异样的目光去看待这个同学和他的家庭，同学们也理解我的苦心，真挚地对待谭舟同学，真诚地帮助有困难的同学，他们从我的行为中感受到，要对处于困难的同学以热情和爱心，助人也是快乐之本。

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