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课题 |
《故都的秋》 | ||||||||
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教师 |
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学科 |
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课型 |
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平台软件 |
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教学媒体设计 |
贯彻“三主”教学思想，即：以教师为主导，以学生为主体，以素质、能力培养为主线。运用声情并茂的朗读、丰富多彩的图片，调动学生多种感官的参与，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，充分调动学生学习的积极性。使学生初步掌握欣赏散文的规律和原则，进一步提高学生的审美能力，受到人文精神的熏陶。 | ||||||||
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教学过程与分析 | |||||||||
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教 学 过 程 |
设计思路及多媒体应用分析 | ||||||||
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1、介绍作者和写作背景 |
1、本文是现代文学史上的名篇，感情真挚，意味隽永，文辞优美。由于本文的写作离今天已经久远，学生要充分把握文中的意味情味可能有些困难，所以应当先介绍作者和写作背景。2、佩以相应的图片，增强感性认识，加深记忆。3、文字介绍，开阔视野，增进了解。4、设置悬念，产生了求知欲望。 | ||||||||
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4、听朗读录音 |
1、 训练美读，培养学生良好的语感。2、能将学生带入故都特有的意境之中。3、可以根据需要控制，使用方便。4、显示思考题，节省时间，有更强的针对性。 | ||||||||