近来，一些老师纷纷反映，有的学生在考试时，除了自己的名字外，竟一个字都不写，交白卷。更为严重的是，这还不是个别现象，有蔓延之势。
这的确是非常严峻的事实，它对我们的教育，提出了一个很值得我们深思的问题：怎样的教育才能让人人满意！
“办人民满意的教育”是我们多年的理想。但怎样的教育才是人民满意的，这更是一个需要我们研究与实践的问题。
说到底还是一个让成人满意还是让孩子满意的问题。在理论上说，这并不是一个复杂的问题，因为“人民”主要就是指学生家长，是孩子的代言人，学生嘛，最终还是要听家长的。
但在实际的教育教学的过程中，却是另外的情形。教育教学的实际对象，并不是家长，而是孩子，是学生。在这个时候，家长与孩子的需求，可能就存在矛盾，他们对学校，乃至对老师满意与否，可能就会大异其趣。比如，家长一般都希望孩子考上理想的学校，不论是平时考试还是中考高考中，都希望他们取得高分；但孩子们自己可能更多的考虑自己的兴趣爱好，自己的特长与个人的理想。这个时候，就有可能产生矛盾。
在这种情况下，社会和学校恐怕更多的是考虑家长的要求，并以最大的可能去满足家长的需要。在这种情况下，“人民”是满意了，但孩子或者说学生也满意吗？就很可能有差异。这样，“白卷现象”的产生就是不可避免的了。
现在，可以说，我们的大多数学校，都基本上是按照家长的要求而办的，主要是为他们的孩子升学而办的。这样的办学理念，得到了大多数家长的认可。但孩子们不满意了，学生们有意见了。可是，他们毕竟是未成年人，他们的话，在我们当今的中国社会，有多少人会认真地听？就更不用说会认真采纳了。他们“敢怒而不敢言”，即便是偶尔“敢言”，也必须通过非正常的渠道，通过“民间”的形式表达出来。比如，最近引起媒体广泛关注的“校园另类童谣”问题，就是这种不满意的反映。正常的渠道，我们会允许他们发表与传播吗？可以说，“校园另类童谣”正是他们对学校，对我们目前教育不满的一种反映。当然，这种不满，还有其他一些渠道发泄，考试交白卷就是一种。
“考、考考，老师的法宝；分、分、分、，学生的命根。”当学生在课堂上表示了不满，甚至开了小差时，老师的一句“这一内容要考”，可能就可以给学生提神；当学生考试成绩不理想时，老师的一句“告诉你家长”，可能就会使学生暂时服服帖帖。可是，此法如果长期滥用，学生就有可能产生厌恶之情，害怕考试，乃至谈考色变。
我们现在的老师，很多人基本上是这样做的。考试，成了老师管理、吓服学生的重要手段，异化了。
有道是“上有政策，下有对策”，“道高一尺，魔高一丈”。你老师用考试的办法来管理、吓服我们，我们也有办法来对付你，使你的办法无效。很自然地，他们就选择了交白卷这种不明智的做法。
在我们的应试体制下，中考、高考前的复习=模拟考试=摸底考试=信息检测，一句话，等于一次又一次的考试。有月考，有周考，有科考，有单元考……这么多的考试，学生真的是难以应付。有的学生在作文中写道：“今天考，明天考，把我们的神经都考麻木了。考得我们头昏脑胀，靠得我们都无所谓了，不在乎了。”一些本来就对学习不太感兴趣的同学，就很自然的选择了放弃：只在卷子上写个名字，其它的，全留空白，让老师去写最新最美的文字，让老师去作最新最美的图画吧。
文化学习，文化考试代替了一切，这也是我们教育的又一大缺陷。在这种现象下，学生的个人爱好，他们的个性特点，对不起了，就搁置起来吧，为考试让路吧。尤其是在农村，办学条件差，不可否认，在考试代替一切的体制下，埋没了一些有特长的学生。有的学校，室外的体育场馆几乎等于零：没有篮球场，没有乒乓球桌，没有羽毛球拍。就更不用说画室等其它设备了，孩子们一天到晚就是呆在教师看书、学习。至于老师的配备，那更是缺这少那。音、体、美，特别是音乐和美术老师，基本上没有配备，可以用两个字来形容：奇缺。可以想见，在一种除了文化学习就是文化考试的环境，他们会对考试感兴趣，那才是怪事呢。