B．使用意思有联系的词语或句子。
所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。
例如：
⑤1993年初，李广岭发现他收集到的一枚蛋化石很有些奇特。这枚较小的蛋化石，显得有些扁，直径为9厘米，约重450克，蛋壳完整，没有裂纹，比跟它同样大小的要轻。
例⑤ 一句只说他发现“一枚蛋化石很有些奇特”，紧接着却说“这枚较小的蛋化石”，“较小”在前边没有交代，很突然，致使语意表达不连贯。
C．使用过渡性语句或段落。
从一个意思转到另一个意思，一个事件转到另一个事件，一个场面转到另一个场面，等等，需要适当使用一些过渡性的语句或段落，以避免文章生涩、不流畅。
例如：
⑥第二天下午四时。他真正没有想到，他简直认为这不可能，周恩来总理亲自来看望他们了。……总理环顾室内，和许多在座的老同志点头招呼，谈笑风生。“你到底回来了，这里竟还有人说你不会回来了。……好啊，你不是回来了吗？”（徐迟《地质之光》原稿）
前段结束时说和“许多”人打招呼、说话，后一段突然转到了对李四光一个人说，意思表达不连贯。修改时，作者在第一段结尾处加上“他亲切地对李四光说”，语意就连贯了。
下列句子句序比较混乱。
(1)当然，有功也有声，名副其实，那是喜庆的锣鼓；无功而有声，徒有虚名，那是稍纵即逝的光环。只是有功而又无声，才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像，才为后人留下一篇闪光的史诗、才在人们心里竖起一座丰碑。我赞美这样的无声。
(2)门前是一条河。三面都是高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。穿堂对着山门。迎门供着弥勒佛。
(3)我的家就在森林山，那儿有葱笼的草地、树木，那是长岛一个幽静的小区，有整洁玲珑的住宅，有妇女和孩子们的活动和欢笑。那是个平静的安乐窝。
(4)这就好比一个人，远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是方脸或是圆脸，然后又看清了他是胖是瘦，最后才看清了他的眉目乃至音容笑貌。
(5)进行四化建设需要广博的知识。广播应当举办多层次的知识广播节目、以满足不同文化程度的听众的需要。广播是广大听众获取知识的一个途径。希望广播成为一个巨大的航船，载着听众驶向广阔的知识海洋。
上面这些句子可作如下修改：
例(1)将“才在人们心里竖起一座丰碑”移至“才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像”之后。
例(2)改为：“门前是一条河。河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。”
例(3)将“那是长岛一个幽静的小区”移至“我的家就在森林山”后。
例(4)将“然后又看清了他是胖是瘦”移至“最初我们只看到他穿的是长衣或短褂”之后。
例(5)将“广播是广大听众获取知识的一个途径”移至第一句“进行四化建设需要广博的知识”之后。
下列句子就存在语句脱节的现象：
(1)广州生意人的精明是全国有名的，据说连哈尔滨这些北国城市，“广货”也是市场上的抢手货，强大的阵势几乎压倒了当地产品的市场。
(2)我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里只是一个偶然、匆忙的过客。
(3)我在童年时代没有经历过雷锋那样的悲惨生活，我幼小的心灵也没有受过什么严重的创伤。我能够体会人间的疾苦，世态炎凉。
(4)在回家的路上，我想，我们的校园是美丽的，我们的国家也是美丽的。我们要在这样好的环境里努力学习文化知识，把祖国建设得更加美丽。
语言的表达必须按各句之间的关系排列好先后顺序，一环紧扣一环，如中间缺了一个或几个环节，破坏了语言的连贯性，造成前后脱节，语意就不易被人理解。