谈完了传道，接下来才应该是授业。魏老师和很多教育工作者的做法在我看来是舍本逐末的---- 教书，育人。有人说不要搞填鸭式的教学，于是有了启发式教学。可没有了怀疑和判断，再怎么教育学生也是只被喂的鸭子！启发式可能会稍稍好一点，饲养员们会招呼鸭子们过来：来吧，这里有好吃的，快来看看呦！不过这世界总有些奇迹，魏书生老师就是个连粮食都不给鸭子们还能把他们喂的胖胖的主儿（呵呵，全市最胖的鸭子！）。整月整月的让这群小鸭子们自己找食吃，自己却拿本杂志出去遛弯了！这就是中学教育的现状，本末倒置的现状。其实在教育中中学生的位置根本不应是鸭子，而是人！他们应该有自己的好恶，自己的辨别。应该知道粮食也有真有假，有好有坏。应该懂得如何学着独立思考这个世界，去主动寻求教材外的知识源泉。毕竟教材中的陈芝麻烂谷子的东西太多了，也到外面找点新鲜的了。授业之后的过程按照韩愈讲是解惑。可能就是答疑吧。这些老师们可能都是比较擅长的，我唯一想提的一点就是别让自己太累了。无论你是象魏书生一样高大的人物还是普通的教师，都该放下架子来，说句不懂没那么难的。谁都有不懂的东西，“吾生也有涯，而知也无涯么”，有不会的东西正常，为什么老喜欢在学生面前扮演完美的工程师呢？虽然这里有面子问题，尤其对魏书生先生来讲那丢的面子要大过天，但为了学生，坦诚一点吧。别把自己身上的陋习传染给孩子们。更别忘了榜样的力量是无穷的啊！（不好意思，大半夜太困了，只好草草收兵了。）

    纵观魏书生辉煌的一生和整个中学教育的发展历程，我觉得这俩者之间有一种实质性的暗合。魏的成功伴随着教育的进步，而魏之所以仍有今时的地位也正是由于中学教育现在的止步不前。这当中有素质教育方向偏差的原因，也有教育界受部分大环境的影响充斥了封神运动。不过值得庆幸的是新一代的读书人，教书人当中有很多有识之士正在为中国教育事业的蓬勃而奔走奋斗。更出现了象蔡朝阳这样高屋建瓴又胆色过人的年轻人的高呼呐喊（搞的我象个老同志）！我想，中国教育离摈除虚伪功利，寻本溯源的日子不会远了。

赤脚大仙
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