三、观影视，学技巧，炼眼光。

影视作品是文学艺术的一种表现形式，自然也包涵在语文学科中。有的影视剧的片名如文章标题一样，有顾盼生辉之效。经典影片《魂断蓝桥》的原英文译名是“滑铁卢桥”，毫无特色，而中文译名则给观者广阔的想象空间，使人遥想古老的蓝桥传说，感喟尾生之约的爱情悲剧，会有如饮醇酒如品佳茗之感；电视剧《庭院深深》的片名,让我们在回味欧阳修的“庭院深深深几许”的含蓄蕴藉的同时，也能感受到封建礼教对人的压制和禁锢；电视剧《似水年华》、《怒海争锋》让我们体会比喻拟人的妙用；电影《从冰点到沸点》、电视剧《牵手》《日落紫禁城》以浓郁的象征色彩又给我们另一番独特感受。

影视片中的某些精彩片段可以用来进行赏析，提高鉴赏力，提升审美境界。《阿甘正传》开头的一片羽毛从蓝天悠悠飘落的巧妙设计，《爱德华大夫》里男主公看到条纹状的东西就眩晕的这一伏笔的独特安排，都能让我们品出艺术手法的奇效。我们还能够从《辛德勒的名单》色调彩色与黑白的变化体会隐喻的作用；在《拯救大兵瑞恩》与《荷花淀》的战争场面对比中，感受不同的形象意境与情感情味。

四、听音唱曲，学语言，学写作。

近年来，在流行乐坛，充溢着一股清新的空气，就是许多音乐人把目光投向了民族文化的精萃――古典诗词。他们从古诗词中汲取营养，获取创作灵感，有的音乐创作人直接挑选经典的唐诗宋词，谱上曲，换一种角度来诠释千古佳句，有的借用一些古典诗词中的典故或内容，将其展开或以其为思路加以演绎，展现一段现代的情感故事，使得通俗歌曲变得含蓄婉转曲折动人，既丰富了作品的内涵又提升了艺术品位。听刘海波的《人面桃花》、AGAIN乐队的《烽火扬州路》和陈明的《回首灯火阑珊处有你》，孩子们自然能追忆起崔护的《题都城南庄》、姜夔的《扬州慢》和辛弃疾的《青玉案》。欣赏邓丽君的《虞美人》、王菲的《但愿人长久》，也会为南唐主李煜的故园情思和亡国之恨而感慨，为苏东坡的豪迈清雄飘逸空灵的风韵而击节。另外，李叔同的《送别》堪称比兴手法的模品，而陈涛的《孔雀东南飞》则是扩写训练的一个样本。

 

不仅如此，许多电视栏目从各个方面冲击着我们的感官，如春雨涤荡着我们的心灵开拓了我们的视野，点燃了思想之火，这些节目值得我们在看听中分析鉴赏吸收回味。比如中央台的“幸运五十二”、“开心辞典”、给我们插上了知识的翅膀； 看“中国博物馆”我们在历史长河中一次次地畅游；“人与自然”令我们思索与自然的关系；透过“焦点访谈”“实话实说”“对话”“新闻调查”我们可以静观世界感悟人生。总之，引导孩子看电视学语文，会愉快一时，丰富一生，赶快行动吧！