例②让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗?

辨正：①中“秦晋之好”，指两姓联姻，并非指两国关系友好。 ②中“让梨推枣”，用指兄弟关系友爱，不用于母子关系。

6、人称或角度不当

例①厂长的发言确定起到了抛砖引玉的作用。

例②在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。

辨正：①中“抛砖引玉”，用于第一人称谦让之辞，不适用以第三人称叙述。

②中“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。

7、不分程度轻重

有些成语词义有轻重之别，切不可大词小用，或小词大用。

例①考前每个考生都应充分做好复习准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

例②王老师勤勤恳恳，日理万机，在教坛上默默奉献了30年。

例③工人俱乐部里，象棋、扑克、乒乓球、电视机、书报、画片，包罗万象。

辨正：①句中，“三长两短”，指意外的灾祸或事故，也特指死亡，程度很重，不适于用于句①。 ②“日理万机”的意思是指一天内要处理上万件事务，一般指君主或国家领导人每天忙与处理繁多的政务。该词词义较重，用在普通老师身上，就犯了“大词小用”的毛病。 ③“包罗万象”形容内容庞杂，无所不有。而本句谈不上“包罗万象”，也有“大词小用”的毛病。

8、缩小词义使用范围和数量关系

（1）顾此失彼。 如：“排雷是生死攸关的工作，这个排雷部队已伤亡200多人。”（“生死攸关”是指生和死两个方面，而从整个句意来看，强调排雷工作的危险性，并不包含“生”，顾此失彼而造成失误。）

菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。（姹紫嫣红”，形容各种花卉鲜艳娇美。而“菊花”并不代表各种花卉。）

（2）语义相左。 如：“新兴商城才开张，鸿运百货大厦又敲响了锣鼓，两家商店形成了鼎足之势。”（“鼎足”是指三方面局势，前文是“两家商店”，语境义与成语含义相悖而误。）

9、尊卑关系颠倒

例①同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

例②正值老教授八十寿辰之际，晚辈们集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长命富贵”。

辨正：①中，“不耻下问”，意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”。 ②中，“长命富贵”，旧时用于对小孩的祝福。

10、比喻不当，在理解愿意的基础上，把握比喻义。

和盘托出：原意是端东西时连盘子一起托了出来。比喻毫无保留地说出实情。了解该成语的原义和比喻义，使用时就不会出差错。

李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘。”本来是用桃、李共患难比喻兄弟相爱相助。后比喻互相顶替或代人受过。

例①辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。

例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

辩正：①中，“如坐春风”比喻受到良师的教诲”。 ②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。

11、搭配不当

例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。

辨正： “惟妙惟肖”：形容刻画或描摹非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。

12、生搬硬套。牵强附会

例①在那磋砣岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!

例②节日的夜晚，华灯齐放，流光溢彩，美轮美奂。

辨正：①中，“磋陀岁月”：原意为把时间白白地耽误过去，而句中理解为“艰苦岁月”了，牵强。 ②中，“美轮美奂”：形容屋宇华丽、高大众多。句中将此词用以形容灯光，实属附会之词。

13、似是而非，彼此误代

（1）形相近而义不同的。例：“骇人听闻”与“耸人听闻”。这两个成语只有开头的一个字不同。两者都有“听了使人震惊”的意思，而“耸人听闻”还有“夸大或捏造事实来使人震惊”的意思。如：“他们散布了许多耸人听闻的谣言，企图扰乱人心。”这句中的“谣言”指没有事实根据的消息，因此用“耸人听闻”来与它搭配是恰当的，如果用“骇人听闻”就不确切。