教育_中学_语文
关于杜甫的教学设计
[
导 航
] -
新闻
-
课改
-
论文
-
教案
-
试题
-
课件
-
高考
-
小学语文
-
中学语文
-
字典
-
词典
-
成语
-
搜吧
中教网
>>
中学语文
>>
教研教改
|
教学指导
|
案例精选
|
空中课堂
|
拓展训练
|
考试指导
|
读书笔记
诗歌文学
语文论文
文摘
杂文
|
初一语文教案
-
初二语文教案
-
初三语文教案
-
高一语文教案
-
高二语文教案
-
高三语文教案
中教网
>>
中学语文
>>
案例精选
>>
专题案例
>> 关于杜甫的教学设计
关于杜甫的教学设计
2005年11月2日 来源:网友提供 作者:未知 字体:[
大
中
小
]
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
先看对仗,极为工整,当句对。
再看语言,极为精炼。十四字之中写到“风”“天”“猿”“渚”“沙”“鸟”,六事六色。
再看句式,一字一顿一换,句式结构与所写景物达到契合无间的程度,渲染出秋气来临的紧迫之感。
风急――听觉 天高――视觉 猿啸哀――听觉
以上均为仰视
渚清――视觉 沙白――视觉 鸟飞回――视觉
以上从俯视到仰视
秋风扑面而来,肃杀、急迫,极目所见,高天在上,猿鸣耳畔,沙渚在下,鸟转空中,所见所闻所感,人立刻被卷入这无穷无尽的秋意之中。
但不局促,为何?注意押韵,用“灰”韵,有回环流转之感。另外,所选皆是当时当地典型景物,未见如何阔大,与“大漠孤烟直,长河落日圆”不同。而借视角的变化来见出阔大:仰――俯――仰,仰见天高,俯见沙白渚清,俯仰之间,关怀生出,最终归于仰视,视野重又开阔。景物繁多,亦见视野开阔,视野开阔,见胸怀博大。
无边落木潇潇下,不尽长江滚滚来。
此二句写秋景,承“风急”而来。
上二联言景,情在其中。
“鸟飞回”,在无边秋意之中,鸟亦失途;残齿暮年,人生无路,不亦如此。
落木潇潇,长江滚滚。生命老去,无可奈何。悲,不是悲哀,是悲壮。人生似江河,江河似人生。生命的老去,无可奈何,如眼前滔滔而逝的江水,尽管人生在老去,但毕竟还是人生,“哀鸣思战斗,迥立向苍苍。”正如滔滔江河,虽然东逝,毕竟还有不尽的后续流水。但尽管后来不断,绵绵不绝,毕竟仍要流走。生命本身尽管辉煌,尽管还有一腔热望,但毕竟不再是青春放浪,不再是纵情高歌,人生!流水!让人激动,让人无奈;让人无奈,又让人激动。正如东坡所言“人生如梦”,辉煌壮丽,不过一梦,尽管一梦,却曾辉煌壮丽。
万里悲秋常作客,百年多病独登台
眼前景转入眼前身
万里――漂泊,地远 ――悲
悲秋――时之凄惨 ――悲
作客――羁旅 ――悲
常作客――久旅 ――悲
百年――齿暮 ――悲
多病――衰疾 ――悲
台高――迥处 ――悲
独登台――无亲朋 ――悲
此八重悲是层层累加,似滚雪球,力量
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
由前所言,至此下得“艰难苦恨”一语,沉痛之极。身世之感,家国之痛,不尽悲哀,方有此语。有艰难苦恨,自然两鬓霜繁。忧时伤世,忧生伤己,无穷烦恼,欲借杯酒暂消,而杜甫时因肺病戒酒,欲饮不能,又添一恨。真真是无限悲慨。
虽为悲秋之作,虽为伤怀之篇,却因景界壮博而阔大深沉。
章法:
首联(起):登高所见,扣题。
颔联(承):秋景秋色,深重。
颈联(转):毕生之苦,情思。
尾联(结):目下之愁,根由。
本文章共
5
页,当前在第
3
页
1
2
3
4
5
【
关闭
】 【
收藏本文到IE
】【
中教论坛
】【
返回首页
】