导语：写作时经常会遇到“想不开”的情况，解决这种问题必须展开想象的翅膀----
一、几个想象探讨性的问题。
1、我曾经教过小学课文《小蝌蚪找妈妈》，我问小学生为什么小蝌蚪要找妈妈？其中有个很可爱的学生回答：“因为小蝌蚪被爸爸打屁股了”，你认为这个答案好么？

2、花儿为什么要开？ （为了展示自己的美丽，闻到了春的气息……）
3、 一个狂风暴雨的晚上，你开车经过一个车站，发现有三个人正苦苦地等待公交车的到来：第一个是一个看上去濒临死亡的老妇；第二个是曾经挽救过你生命的医生；第三个是你所爱的人。但你的汽车只能再容得下一位乘客，你会选择谁？ 
明确： 
   这是一道人格测试题。每个人的答案都有他的理由：也许你会选择老妇人，因为她就要死了，我们应该挽救她的生命；也许你会选择医生，因为他曾经救过你的命，现在是你报答他的最好机会（但也许你也可以在将来不断地回报他）；也许你会选择你所爱的人，错过这个机会，也许你就永远也找不回她（他）了...... 
最佳的答案当然是：我把车钥匙交给医生，让他赶紧把老妇人送往医院，而我则留下来，陪着我心爱的人，一起等待公交车的到来......" 

 4、一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：\"自幼失明\"。经过的人似乎没看见他似的走开了。 
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说：\"我也很穷，不过我给你点别的吧。\"说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 
   那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
问1：你猜这个诗人给乞丐写了一句什么样的话？ 
问2、为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍？ 
明确：当时正是“寒冷的冬天”，人们盼望严冬早日消逝，春天早日到来，诗人写的“春天就要来了”就如同报晓金鸡的第一声高啼，唤起了人们对春天的憧憬和遐想，给人们带来了生机和希望，紧接着写的“可我不能见到他”真切地表达了乞丐痛苦、不幸、无比失望的情感，也表达了乞丐热爱生活、珍惜生命的思想，于是就唤起了人们的同情、怜悯和关爱。 
这就是一句话给人带来无尽的想象空间后产生的奇妙的力量。 

幻灯片：引进联想、想象的概念 
联想：它是由一事物想到另一事物的心理活动。 
想象：是人脑对记忆中的表象进行  改 造并创造新的形象的过程。 
    二、想象性练习
   1、《皇帝的新装》的结尾续编：皇帝游行大典结束后，首先要干什么？是通缉骗子？逮捕小孩？还是嘉奖小孩？抑或悬梁自尽！
   2、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，……”针对每一句话都设计了几个问题，然后让学生通过想象来完成。 
“两个黄鹂鸣翠柳”——这两只黄鹂是什么关系？哪一只先叫的？鸣叫是为了什么？之前它们在做什么？柳树长在什么地方？是什么样子的柳树？旁边还有些什么？ 
“一行白鹭上青天”——它们从什么地方起飞？之前它们在做什么？它们飞上青天时是什么队形？飞的时候它们有叫吗？从它们的叫声中听得出它们的心情怎样？还有其它白鹭吗？它们又在做什么？ 


3、找出与“母爱”有关的课文、诗句、作品、名人名言、电影等。（《我与地坛》孟郊《为了忘却的纪念》中的“梦中依稀慈母泪，高尔基《母亲》……）
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4、一个孩子乘妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟，这时，妈妈回来了…… 
面对这副情景，妈妈的心里会怎么想呢？你想象她会是一副什么表情呢？想象她会说出什么样的话，会做出什么动作来呢？想象妈妈最终会怎么来处理这件事情？ 
请张开你想象的翅膀，扬起你想象的风帆，大胆的想象，尽情的想象。只不过，有两句话不要忘记：想象要合理，更要有新意。