中学生的文章在语言表达方面最常见的毛病，一个是语句不通，另一个就是“学生腔”。语句不通，这是没有经过仔细推敲的缘故；“学生腔”的出现是因为作文过程中书面语与口语拉的距离太大，以至千人一“腔”，失去真实。这些问题的解决，除了认真体验生活、加强写作训练外，用声音修改作文不失为一条有效的途径。
　　我们经常会碰到这样的情况：平时和同学朋友谈起话来妙语如珠，滔滔不绝，生动、形象、流畅，更不会出现病句；可是，一写作文，马上变成了另一副腔调，句子也通顺了。这是因为我们说的练习远远多于写的练习，运用语言的能力远远强于运用文字的能力，但这两者又是可以相通的，所以，我们可以把说引入到写的实践中来。
　　首先，在写作过程中，我们可以先轻轻口述，再进行笔录。这样，思维在笔写之前已经经过了一番整理，别扭的词句在我们口述的时候就纠正了。古人讲文章要“我手写我口”“如同口出”，确实是经验之谈。
　　写好之后，我们可以通过朗读来修改。朗读时，我们可以体会文章的语气、节奏，表情达意的效果，再凭借语感来加以纠正。读起来琅琅上口，声情并茂，流畅动人的地方一定是成功的，读起来生涩别扭的地方就是我们需要修改的地方。这样修改文章，更容易理顺句子，使语言如同口出，带有原汁原味，也更有韵味和表现力，同时也解决了“学生腔”的问题。你不妨一试。