《话题作文训练》教学设计及流程

2005年9月18日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

体现新课程理念

《话题作文训练》教学设计及流程

江西省南城一中张挥 344700

一、教学准备：

1、情境设置（演示文稿投影显示）

这是观点的展示台

这是思辩的演练厅

这是灵气、才气、文气的校阅场

2、相关知识（演示文稿投影显示）

话题作文：

①就是要求考生很据提供的话题情境和内容范围，进行思辨、联想、想象，结构成文的作文形式。

②用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。

话题作文的特点：

①开放性。“话题”不是规定，只是谈话的中心。

②更宽松的环境。具有较大的写作空间，鼓励创新，拒绝平庸。

③文体选择具有更大的自由度。可以根据自己的擅长选择最适合的文体。

④表达方式的运用更为灵活。

⑤文题不限。可以充分展示文题的个性。

(例 “诚信是桨” “以生命践约”’ “一生弄懂两个字” “谎言不开花” “纯天然诚信口服液” “我诚信，我美丽”’ “出色人生的意义”……)

话题作文的注意事项：

①淡化审题并非不要审题。要与“话题”相关，“话题”是行文构思的轴心。

②淡化文体不是不要文体。自由表达并不是随心所欲。

二、教学安排

⒈ 由身边的“话题”，引发学生充分讨论，交流看法。

学生为什么不在作文里说真话? 到底最根本的原因是什么呢?

⒉ 教师作为一个参与者与学生共同交换看法。分享彼此的观点、情感、态度。拉近师生的距离，创设自由言论的学习情境。

一篇题为《我渴望变成一个坏孩子》的作文，写出了一个好孩子的种种艰辛，表达了渴望休息、娱乐的心声，作为高三语文老师，我亲眼目睹了一个高三学生的辛苦，也理解这些的确是她的心里话，是真话。但，我必须让她重写。我的理由是：1、思想不健康。你们是祖国的花朵，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，学得苦是太正常的事了。不刻苦怎么能掌握知识。2、纵然没有第一点所说的那么严重，也不能姑息任其发展，学生的错误思想没有被及时驳斥，以后认为这种思想是可写的，可表露的，以后难免在考试中出问题。

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