谈谈话题作文的复习备考

2005年4月11日来源:网友提供作者:未知字体:[大中小]

按：本文就高考作文谈及了话题作文的特点、发展趋势、审题、思路、问题选择和训练、立意、标题等七项内容。以高考话题作文为凭借，谈的毕竟是话题作文，这对武装教师头脑和我们的中考指导将大有益处。现转录于此，供初三教师参考。

一、话题作文的特点

高考作文的命题，始终受制于这样一对矛盾，即既要追求阅卷评分客观公正、公平合理，又要尽可能地为考生提供发挥自己才气的空间。命题作文所给的标题，从题材上或者从主题上对作文进行了严格的限制，无法为考生提供这种空间；而且审题难度大，部分写作能力较强的考生可能因审题失误而抱恨终生。随之而起的材料作文，由于审题的支撑点较多，降低了审题难度，又由于依据材料可以制订出较为可操作的评分规则，有利于减轻阅卷者的主观因素的影响，因而风行一时。但由于作文主题必出自材料，材料的使用也有一定的规范，因而实际从主题和文体上给考生以严格的限制，如1996、1997全国高考作文题就限定了文体，1998作文题则限定了主题，材料作文由此受到舆论的诟病而渐人式微。以1999年“假如记忆可以移植”为标志，话题作文正式登上舞台，一出场就因收到很好的效果而获得碰头彩，并一直沿用至今，而且风头正健，还将会继续作为作文的命题形式

然而，话题作文所提供的广阔的自由天地，却使师生在训练和复习时感到无所适从，老虎咬天，无从下手，反而不如当初带着镣铐跳舞过瘾，这就有一个如何认识话题作文的特点、使用好话题作文给予的自由的问题。

话题作文试题所提供的材料(如遭遇暴风雪的登山者救人的故事)不一定进入作文成为文章的一部分，材料和由此引起的话题不限定作文的主题、主体和标题，自然也不限定作文的题材；材料用来创设写作情景，引起考生的联想，引发话题；试题又以一段导语(生活中的诸多选择及“怎样”“如何”的设问)激发考生的相似相关或相反的联想，并对联想加以引导，使之处于一定范围；话题(心灵的选择)只为考生提供一个思维的逻辑起点，一个说话的中心题目。话题作文从内容到形式体现出极大的开放性，使考生能够扬长避短，舍生就熟，为考生提供了充分发挥才干的广阔空间，使之真正成为写作的主人。

二、话题作文的发展趋势

综观全国和京沪等地这几年的高考作文试题，可以看出，命题贴近学生生活实际和学生写作实际，引导学生关注社会、思考人生。有的直接反映社会热点，像世纪之交，科技克隆，侵华历史，人与机器人，设计世博会等等；有的委婉地、艺术地、间接地反映社会生活，如追求坚韧，就与中日少年夏令营较量引发的对当代青少年素质的思考有关；丰富答案，就与当时对创新教育的呼唤有关；诚信规则，就与我国加入世贸组织，大力整顿市场经济秩序，商业社会和市场经济对诚信和规则的要求有关；面向大海，也与我国加入世贸后，更加开放，更全面地融人世界有关；心灵选择，更与党中央以德治国，在商品经济条件下重建伦理道德大厦的思想桴鼓相应。概括起来，话题作文所关注的不外乎这几点：学生自身的道德修养和素质教育；学生与周围的人际关系；人与社会和自然环境的关系；与其他民族和世界的关系。

今后若干届高考作文仍将是话题作文，并有如下发展趋势：

第一，话题出题的形式更多样化一些，如以单幅或连贯的画面的形式出现，以命题的形式出现(像当年的《习惯》即是命题形式的话题作文)，以半命题的形式出现。

第二，话题的开放与限制会更准确恰当一些。唯有开放，才能给考生提供发挥优势、展示才能和个性的空间；没有一定范围和规则的限制，就没有统一的测评目标和标准，也就失去了“公平竞争”和“客观评价”的基础，而且极容易产生宿构作文，助长抄袭之风。限制不当，又会束缚考生的驰骋空间，如“心灵的”这一限定，就使议论文这一文体的写作较为困难。未来的试题将使开放与限制和谐统一，以利于发挥考试作文的选拔作用。

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