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抓住同体现异促合力
2005-10-3
深文浅教的几点做法
2005-2-25
让学生享受语文
2005-2-12
今天的依托是为更远的飞翔
2005-6-21
浅谈在小学语文教学中培养学生自主学习的能力
2005-7-7
古诗新教
2005-9-7
加强“说”的因素 提高语文综合素质.
2005-8-8
拓宽视野 综合提高
2005-10-8
在研读教学中进行审美教育的几点做法
2005-2-17
意境创设,教学诗歌
2005-3-4
在阅读教学中组织合作学习
2005-4-13
小语教学中学生创新思维能力的培养
2005-5-27
浅谈阅读教学中的语感培养
2005-9-9
浅谈“相关阅读”
2005-9-23
指导学生“朗读感悟”的一般思路
2005-12-22
少提问,多读书
2005-11-23
别挡住阳光
2005-11-10
《家乡美》说课材料
2005-3-19
紧扣教材,指导练笔
2005-2-21
感悟——在诵读中突现——听支玉恒《匆匆》一课有感
2005-2-8
小学语文民主和谐的乐学教学法实践谈
2005-3-6
谈如何在语文教学中渗透艺术教育
2005-4-15
传统与现代之有效融合——对“构建小学生现代学习方式
2005-3-20
让学生从语文实践中学习知识
2005-2-21
以读促悟 披文入情(说课稿)
2005-5-20
以读促悟 披文入情(说课稿)
2005-1-25
《丑小鸭》教学反思
2005-11-18
指导阅读、自主积累、勇于表达——《雨》教学设计思路
2005-1-17
热爱学生是教师职业道德品质
2005-3-16
<坐井观天>教学设计
2005-2-18
一场对话引发的思考
2005-3-5
让个性化阅读绽放光彩
2005-9-21
个性阅读 自主感悟——《麻雀》案例分析
2005-3-19
个性化阅读的有效指导
2005-7-9
如此导课不可取
2005-5-10
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